En éste sentido Medrano señaló una cantidad de falencias que se vienen observando en los distintos niveles educativos que dependen del ministerio de educación; falencias y problemáticas cuya falta de solución o respuesta satisfactoria por parte de la ministra Florencia Gelmetti desembocó en una batahola de reclamos de tanto padres, alumnos, docentes y directivos.
Para Medrano, la gestión de ministra Gemetti es deficiente por negligente e inoperante, y consideró que la ministra permanece en su cargo gracias a la distribución de cargos de capacitadores o de auxiliares que se distribuye desde la cartera educativa entre los intendentes del interior como favores y prebendas políticas para militantes y simpatizantes del oficialismo, hecho que constituiría una nueva modalidad de populismo.
El dato alarmante es que los títulos que otorga el ministerio de Educación de la provincia podrían llegar a ser cuestionados en otras provincias, cuando alumnos solicitan un traslado o banco, o cuando se intenta ingresar en la universidad.
¿Se encuentra en crisis la educación en Jujuy?
Nosotros en la administración de la Educación de la Provincia venimos observando grandes falencias y algunas situaciones graves. Esto señala la incapacidad de una gestión administrativa en el área de Educación que es cada vez más grave, de designaciones constantes, con un uso y abuso del presupuesto educativo en designaciones de cargos, sobre todo de capacitadores que se distribuyen a lo largo y ancho de la provincia. Tenemos una ministra que trata de acallar su incapacidad comprando las expectativas de tanto funcionarios como intendentes que se llevan los cargos de capacitadores, y quizás por eso la gestión Fellner aun la sostiene porque ha quedado claro que está parado el Ministerio de Educación, que no hay decisiones políticas para muchas de las problemáticas que está atravesando ésta área, y que es sostenida por la cabeza visible de esta gestión que es el Dr. Fellner.
¿No hay un trasfondo político detrás de tanta crítica a la ministra?
Frente a tanta incapacidad, tenemos que tomar posición, más allá de mi militancia política, más allá de ser dirigente de una fuerza política que está en un frente político, lo digo como docente porque esta es mi vocación; lo digo todos los días en las escuelas, que esta falta de posición y de respuesta a las problemáticas que estamos vivenciando en el nivel medio y en el sistema educativo en general. Por eso desde el espacio que me corresponde estar, levantamos la voz y estamos alertando a la comunidad educativa sobre la dura situación por la que está atravesando el sistema educativo.
¿Por ejemplo?
Puntualmente se puede apreciar, en el caso del nivel inicial, que la falta de planificación en materia edilicia por parte del ministerio de Educación, ha puesto en jaque a todas a las escuelas de nivel inicial, sobre todo a los jardines de infantes. El Gobierno Nacional, por ley, ha ampliado la obligatoriedad de las salas de cuatro años, y esto ha provocado, sin duda alguna, la inquietud de los padres que exigen y demandan que el Estado les garantice este derecho. Pero cuando concurren a los edificios escolares se encuentran con problemas de infraestructura; faltan muchas salas de 4 en las los jardines de infantes que dependen de la provincia. Éstas carencias terminan en situaciones bastante feas para los docentes y para el equipo directivo, que tienen que soportar muchas veces el maltrato de parte de los papás que demandan este requerimiento pero que la institución no puede cumplir. A todo esto los funcionarios del área no dan ningún tipo de respuesta, no se hacen cargo de sus propias incapacidades para cumplir y resolver, y dejan que todo el peso del reclamo caiga sobre los directivos y docentes de las escuelas y los jardines de infantes.
¿Estas carencias se reiteran en el nivel inicial o primario?
Ni hablar de lo que vemos que acontece en las escuelas primarias. Ahí tenemos la historia de siempre, la historia de los comedores escolares. Jujuy es una de las pocas provincias del país donde los comedores escolares se pagan de manera atrasada; recién se está cobrando el mes de abril, lo que quiere decir que mayo y junio están pendientes. Esto preocupa a los proveedores y pone en jaque a los directivos de las escuelas primarias que son los que establecen la relación contractual con los proveedores y los que tienen que responder cuando no se cumple en tiempo y forma. Por supuesto que el Ministerio nunca tiene una respuesta clara y contundente; siempre están atrasados, situación que también afecta al precio final cuando impacta el pago. También hay situaciones muy puntuales totalmente evitables, como por ejemplo cuando se anuncia públicamente que se va a pagar comedores, los docentes concurren al Ministerio a cobrar el cheque, y cuando van a hacer efectivo los mismos terminan siendo objeto de hechos delictivos... frente a estos hechos delictivos, luego pretenden que los docentes y los directivos se hagan cargo de la situación.
¿Y en el nivel medio?
En el caso particular del nivel medio, nosotros vemos lo que sucede con los diseños curriculares. El diseño curricular, para que lo tengamos en claro, es el perfil del alumno que queremos, es también el perfil del docente que queremos. Concretamente se trata de lo que vamos a enseñar en las escuelas, sobre los contenidos que vamos a desarrollar. Puntualmente habla sobre la estructura curricular que son las asignaturas que van a quedar en función de lo establecido por la última Ley de Educación Nacional, la 26206.
¿Qué es lo que sucede con éste diseño curricular?
Esto es algo sobre lo que no se ha trabajado en la provincia de Jujuy; estamos con los plazos vencidos. Y esto es el caso particular del diseño curricular del ciclo básico que corresponde a los primeros y segundos años. Ni hablar del diseño curricular del diseño curricular de los ciclos orientados, que corresponden a los terceros, cuartos y quintos años.
¿El incumplimiento de la ley y el atraso en los plazos qué consecuencias trae?
Esto se agrava cada vez más porque este incumplimiento nos pone en una situación delicada frente al Concejo Federal de Educación, ya que la ministra Gelmetti firmó y se comprometió a cumplir con los plazos que allí se establecieron. Hoy estamos con los plazos vencidos; en éste sentido la provincia de Jujuy no avanzó. Tampoco se avanzó en el sistema de evaluación, como tampoco se avanzó en tantas otras cosas que van a terminar por poner en jaque el título que nosotros otorgamos del nivel secundario.
¿Los alumnos se pueden ver afectados por estos incumplimientos?
Esto, frente a una situación de movilidad que es muy común que algunos papás deben ir a otras provincias en busca de trabajo, si tienen hijos que concurren a escuelas secundarias, podrían tener algunas complicaciones en las provincias en las que vayan a pedir bancos. Van a tener complicaciones porque no se ha cumplido ni se ha adecuado el sistema educativo de la provincia de Jujuy que establece la normativa nacional y la normativa provincial al respecto.
La falta de adecuación del diseño curricular ¿puede tener consecuencias con respecto a el ingreso a la universidad?
Nosotros vemos que se ha trabajado sobre tres principios esenciales: la inclusión, la igualdad -lo que hace al derecho de acceder a los beneficios educativos- y una educación integral. Estos tres principios no alcanzan si no hay calidad. Lamentablemente no se están haciendo las cosas adecuadas para garantizar una educación de calidad en la provincia de Jujuy. Ni desde lo pedagógico, ni desde lo técnico se está cumpliendo con las exigencias y con lo establecido por el Consejo Federal de Educación. Se van a cuestionar los títulos. Nosotros tenemos hasta el año que viene para regularizar esto, pero no se ha hecho ni se está haciendo absolutamente nada.
Entre las críticas que se suelen escuchar con frecuencia está la cuestión edilicia ¿cómo lo ve usted que tiene que trabajar en los establecimientos púbicos?
Ni que hablar de las cuestionas edilicias. Tenemos una ministra que no está respondiendo a los requerimientos. Si observamos las tomas y cortes que se han producido a lo largo y ancho de la provincia, que han protagonizado padres y alumnos, todas estuvieron vinculados al tema edilicio. Lo estamos viendo en Abra Pampa, en la Escuela de Comercio de La Quiaca, lo estamos viviendo en el Colegio Secundario de Alto Comedero, lo estamos viendo en la secundaria de Monte Rico. La negligencia de parte de la ministra ha sido a nivel ministerial, y es lo que ha llevado a que los papás reclamen, pero nunca son escuchados. La secundaria de Alto Comedero hace cinco años que funciona en aulas móviles, que son aulas que son ensambladas. Se les prometió una solución edilicia, y hasta el día de hoy no hay respuestas concretas de parte del ministerio. Así como esta, hay otras cosas realmente aberrantes, así como la inauguración con bombos y platillos de la Escuela Albergue de Ocloyas. Una escuela albergue secundaria que no cuenta con cocina, que no cuenta con un salón comedor para que los chicos almuercen, no cuenta con sala de profesores, ni biblioteca; los chicos, que son alrededor de 60 tienen que concurrir a la escuela primaria a compartir la cocina y comer en esos espacios que les presta la escuela primaria, porque esta escuela recientemente inaugurada no tiene las condiciones edilicias necesarias para que se brinde un servicio educativo como corresponde brindarles a los chicos, adolescentes, y jóvenes de Ocloyas.
Casi todos los sectores que expresan críticas hacia la ministra reclaman su renuncia ¿usted comparte éste reclamo?
A mí me interesaría que antes de que se aleje de la cartera ministerial nos dé respuesta a muchas cosas. A nosotros nos interesa saber el destino de los $2.500.000 (dos millones y medio de pesos), que son fondos que vinieron de Nación para la infraestructura de las escuelas técnicas como la técnica de Palpalá, la de El Carmen, la de San Pedro, la del Piquete, o las de Jujuy. Estas son inquietudes que tenemos, porque estamos hablando de fondos que servirían para sanear las demandas y necesidades que están padeciendo estas comunidades educativas. Creo que antes de irse tendía que dar respuestas, porque si no vamos a quedar en la incertidumbre y estas comunidades están esperando.
Entonces ¿cuál sería su evaluación de la gestón de Florencia Gelmetti al frente del ministerio de Educación?
La ministra Gelmetti ha demostrado una clara incapacidad en la gestión, y sobe todo tienen una carencia de gestión. No puede gestionar, no puede armar equipos técnicos, ha perdido la brújula, y me parece que lo único que la mantiene sentada en el sillón del ministerio, es precisamente que es una distribuidora de cargos, porque lo único que hace es repartir cargos de auxiliar o de capacitador a los requerimientos de los intendentes del mismo palo político en el interior.
