Se trata de docentes con capacitación especial para educar a jóvenes y adultos que necesitan terminar estudios primarios en toda la provincia. Trabajan en las cinco regiones educativas, desde Capital Perico y los Valles hasta Quebrada y Puna incluyendo los parajes más inhóspitos de la provincia.
De acuerdo con la profesora María Eugenia Mamaní estos docentes no tienen la misma estabilidad laboral que los docentes primarios comunes. Año a año deben renovar su designación, algo que se venía haciendo durante la gestión de la ex ministra Gelmetti respetando el orden de mérito de estos docentes capacitados especialmente para brindar educación a adultos mayores, algunos de ellos con discapacidades.
Desde el 11 de diciembre presentaron notas a la ministra de Educación, Isolda Calsina, para poder obtener las designaciones correspondientes en tiempo y forma para poder iniciar el año lectivo con normalidad. Recien fueron recibidos por la ministra el 7 de marzo, quien les informó a estos docentes sobre diversas irregularidades encontradas, pero nada dijo sobre la situación de la modalidad educativa en cuestión.
Sin embargo hasta la fecha, a más de un mes del inicio del ciclo lectivo 2016, no han recibido las designaciones para comenzar a trabajar enseñando. "Desde el 7 de marzo no se ha garantizado en la provincia de Jujuy lo que por ley está escrito, que es la educación permanente y de calidad, a las personas jóvenes y adultas; se trata de la ley nacional 26206 que le da rango de modalidad a la Educación de Jóvenes y Adultos", manifestó Mamaní.
"Hoy es 20 de abril, a más de un mes del inicio del año educativo, y estamos los docentes sin tener la designación en mano; lo que indica que nosotros no vamos a poder acceder a nuestros cargos y trasladarnos a los centros educativos para poder trabajar y empezar con el período lectivo de las personas jóvenes y adultos que necesitan de de esta modalidad", enfatizó.
La profesora Mamaní subrayó la cantidad de notas y gestiones que vienen haciendo ante distintos despachos provinciales para destrabar la situación y poder volver a dar clases, "Tenemos notas dirigidas al Sr. Gobernador, a la secretaria de Gestión Educativa Aurora Brajsich, a la ministra de Educación Isolda Calsina, al coordinador -recién tuvimos coordinador a partir del 1 de abril que es el profesor Julio Alarcón-. Y así seguimos transitando todos estos despachos y ministerios por nuestras designaciones y por nuestros alumnos".
"Están todas las notas presentadas, la nómina de docentes, les hemos hecho información gráfica para facilitarle al coordinador sobre la organización y cómo se trabaja en la modalidad. Le hemos cursado nota al diputado Nestor Sanabia, que es presidente de la Comisión de Educación de la Legislatura. Todos están debidamente notificados de nuestra situación. No dicen nada, no responden nada; parece que no dicen nada porque seguimos acá, después de meses, de la primera nota, y después de más de un mes del inicio del período escolar 2016", continuó.
"Somos idóneos, somos docentes que tenemos una capacitación muy distinta a la de los docentes de nivel primario porque tratamos con jóvenes y adultos, en algunos casos con discapacidades, y tuvimos que capacitarnos para eso", añadió.
Consultada sobre la cantidad de docentes en esta situación, la profesora Mamaní señaló "somos alrededor de 100 docentes que ingresamos a estos cargos por orden de mérito; cumplimos servicios en el interior y en capital".
"En capital tenemos centros educativos que pueden estar por ejemplo en coronel Arias, en el Chingo, en Chijra, y en instituciones como APPACE y el Hospital Nestor Sequeiros; allí hay personas con discapacidad, jóvenes y adultos que estaban cursando sus estudios y necesitan de esta oferta", describió.
"En el Interior tenemos docentes en Región 4ta Santa clara, Región 5ta Pampichuela, en Libertador, El Carmen, Pampa Blanca, Perico, Aguas Calientes, Monterrico, Santo Domingo, Ovejería, Tilcara, Humahuaca, Yacoraite. Son una serie de centros educativos que están disribuidos desde capital hasta los parajes más inhóspitos donde hay personas con esta necesidad", agregó.
Consultada sobre el reclamo puntual que están realizando, la docente enumeró "Lo que estamos pidiendo es que miren esta necesidad y garanticen el derecho de estas personas a recibir educación".
Mamaní insistió con que no se está garantizando el derecho a la educación de estas personas en la provincia y señaló las consecuencias que tendrán algunos de los alumnos, quienes podrían perder planes sociales a falta de tener constancia de haber iniciado el ciclo lectivo, "Hoy la educación para jóvenes y adultos que necesitan de la terminalidad no se está garantizando con el perjuicio, además de la falta de garantía de un derecho, de que muchos de ellos cobran el beneficio social del plan PROGRESAR. Al no presentar la continuidad escolar, y el inicio del período lectivo están siendo perjudicados porque van a perder este beneficio social que es nacional. Además, los jóvenes que han terminado el ciclo lectivo en el 2016 en esta modalidad no están pudiendo acceder o inscribirse en la secundaria porque no tienen la constancia de terminación".
"Lo que queremos es que nos entreguen a los docentes de Terminalidad Primaria nuestros cargos que los venimos gestionando desde el 11 de diciembre, demostrandole a la ministra que hemos venido trabajando todos estos años y que ingresamos por orden de mérito y no por favores políticos", dijo.
Y agregó "Segundo, estamos pidiendo, por favor, que en lo que es la organización de la Coordinación los cargos de los responsables de las regiones se concursen para evitar lo que ha sucedido todos los años, cosa que venimos denunciando; nuestras denuncias están por escrito presentadas ante el actual coordinador ya que habían responsables regionales en forma bastante irregular, algunos con títulos docentes que no corresponde a la modalidad, y siendo en algunos casos referentes no docentes; es decir personas que no eran docentes, pero que cobraban como docentes y desempeñaban cargos para los que no estaban capacitados".
Finalmente la profesora Mamaní consideró "Si la señora ministra ha denunciado esta situación y ha dicho que no puede suceder esto en la provincia de Jujuy, nosotros no vamos a seguir permitiendo que se siga con estas irregularidades con el tráfico de influencias, y me hago cargo de lo que digo porque han ingresado docentes y no docentes que no deberían estar trabajando en la modalidad, por tráfico de influencia con diputados, gente que no ingresó por orden de mérito y terminaron destruyendo la modalidad. Ahora a la modalidad hay que prestigiarla y hay que sanearla. Hay que sacar a los docentes que no corresponde, sobre todo a los que no son docentes. Acá todos somos docentes que durante años hemos demostrado nuestra idoneidad y capacidad de trabajo. Estamos defendiendo la modalidad de educación de terminalidad primaria para jóvenes y adultos, y el derecho de estas personas que necesitan de la modalidad, que están en toda la provincia y en el interior esperando que algún día llegue la señorita para que les enseñe aunque sea cómo escribir sus nombres y a reconocer los números".
Privados de la libertad, privados del derecho a la educación
Los docentes de Educación en Contexto de Encierro manifestaron a NOTINOR.COM estar en una situación similar a la de los docentes de Terminalidad Primaria puesto que tampoco recibieron las designaciones correspondientes para trabajar, a lo que se suma la situación de que no cobraron sus haberes correspondientes a marzo, según les había prometido la ministra Calsina.
"Realmente estamos peor que terminalidad primaria", evaluó la docente Elsa Alfaro.
Educación en Contexto de Encierro es la educación que imparten los docentes dentro de la unidades penitenciarias provinciales y federales, comisaría del menor y un centro socioeducativo para los que están privados de la libertad, sito en San Pedro que se ha creado hace cuatro años.
Según describió una de las docentes, la mateodología de designación es similar a la de los docentes de Terminalidad Primaria. Se trata de cargos provisionales anuales que se desempeñan en 9 meses, y suman antigüedad cada 9 meses, de manera que cuanto más tarde comienza el ciclo lectivo, menos antigüedad acumulan.
"Así veníamos trabajando con la gestión anterior con la profesora Gelmetti, ella ha garantizado la educación en Contexto de Encierro y nos tenía a los docentes capacitándonos para esta tarea año a año, tenemos títulos para impartir este tipo de educación", dijo la docente.
"Hasta la fecha este gobierno, a pesar del cambio al que hemos apostado la mayoría de la gente no está garantizando ni el trabajo para los docentes ni el derecho a la educación en contexto de encierro", se quejó Alfaro.
"Somos 50 docentes en esta modalidad que estamos pidiendo nuestra designación. Hoy es 20 de abril y no tenemos novedades ni de la designación, ni de nuestro coordinador porque no hay coordinador designado en nuestra área", describió.
Al igual que los docentes de Terminalidad, fueron recibidos por la ministra a principios de marzo, se les prometió que iban a comenzar a cobrar desde marzo -haberes que perecibirían desde abril-, pero hasta ahora no hay solución ni respuestas a la situación de estos docentes que todavía no pudieron comenzar a impartir clases a falta de designación, "La ministra recién nos atendió el 11 de marzo. Tuvimos una reunión con ella y su secretaria la señora Alejandra Mollón. Allí ella se había comprometido a que ibamos a cobrar desde marzo".
"Estamos sin cobrar, desde marzo que es lo que nos había prometido la ministra Calsina. Así que si en abril todavía no hemos cobrado lo de marzo, en mayo tampoco vamos a tener sueldo ni vamos a poder computar estos meses para nuestra antigüedad", se quejó.
Además de que no volvieron a escuchar de la ministra Calsina, manifestaron que fueron recibidos por el secretario del Gobernador y por el ministro Ekel Meyer -ya que esta área también depende del ministerio de Seguridad- pero no hubo ninguna respuesta ni solución a un problema que lleva ya más de un mes con las aulas de los establecimientos penitenciarios vacías "Nos ha recibido el secretario del Gobernador, el Sr. Roberto Cáceres, lo cual fue prácticamente una burla porque nos había prometido que este lunes ibamos a tener respuesta. Fuimos el lunes, y no había respuesta. Nos ha recibido antes el ministro Ekel Meyer, porque también dependemos del ministerio de Seguridad. Pero tampoco tuvimos respuesta con Ekel Meyer. Nos había dicho que el lunes la ministra iba a tener novedades, nos mandaron el lunes cuando la ministra había viajado a Buenos Aires. Por eso decimos que es una burla; no somos juguetes de las instituciones del Gobierno. Parece que no les interesa absolutamente nada sobre la educación".
Cansados de esperar respuesta y solución, estos docentes que no tienen apoyo gremial ni del gobierno determinarán hoy qué medidas tomarán para hacerse escuchar "Vamos a esperar hasta el jueves y veremos qué determinan los colegas, qué medidas vamos a tomar para alguien nos escuche. Ya hemos recorrido el Ministerio, y nadie nos atiende en el Ministerio de Educación después de aquella reunión que tuvimos el 11 de marzo. Esto es un maltrato psicológico, parecemos mendigos cuando somos gente que nos hemos preparado para trabajar en estas instituciones".
