Anunciado hace unos días por la ministra de Educación Isolda Calsina y el gobernador Gerardo Morales, el Plan de Mejora Integral del Sistema de Formación Docente, contempla entre otros puntos, la no apertura de inscripciones a carreras docentes, del nivel inicial y primario, para el período 2018. sin embargo, aclararon reiteradamente desde el ministerio, no se trata de un cierre total de la carrera.
Mucha controversia y oposición generó el anuncio, sobre todo en los gremios que nucelan a los docentes, como así también entre los alumnos terciarios de las carreras que, aducen los opositores a la mejora, se cerrarían definitivamente.
Ante este escenario, Natalia García Goyena, Directora de Nivel Superior del Ministerio de Educación de la Provincia, pronunció, en diálogo con NOTINOR.COM, algunas aclaraciones al respecto para llevar tranquilidad y echar luz sobre un asunto que está siendo utilizado políticamente por opositores al gobierno.
En primer lugar, la funcionaria aclaró que para arribar a la Resolución 7239, hubo un arduo trabajo interdisciplinario que comenzó en el 2016 junto a los directores, vicedirectores, secretarios administrativos, académicos y los coordinadores de la carrera docente, además de los especialistas y técnicos en Educación, con el objetivo de lograr una modernización del área y racionalizar la oferta educativa con la demanda real de puestos de trabajo que puede ofrecer el sistema.
La funcionaria aseguró que desde su equipo se está trabajando todos los días en conjunto con los equipos directivos y técnicos de los Institutos Educación Superior con la idea de “dar claridad y no causar enfrentamientos ni nada que tenga que ver con las defensas o los ataques sobre la cuestión”.
IGUAL QUE EN EL 2016
En este sentido recordó la problemática suscitada en torno a las carreras técnicas en su momento,
“Al principio del año pasado se decía lo mismo, que queríamos cerrar las carreras o que queríamos la privatización, cuando, en realidad, lo que habíamos propuesto era una revisión de las carreras técnicas para que los egresados tengan una salida laboral” indicó.
Para graficar ejemplificó “lo que estábamos proponiendo es que no podíamos estar dando hace diez años la carrera de Biocombustibles, con cuatro egresados en diez años, cuando ninguno de esos cuatro había conseguido trabajo”.
“La propuesta en ese momento fue hacer carreras que sirvan”, enfatizó.
La gran mayoría de los alumnos que se quedan en Jujuy, que son una gran proporción de los egresados secundarios, eligen una carrera de algún instituto de educación no universitario; eligen lo que hay en la zona y no tienen muchas opciones.
Ante este panorama, consideró, "es una obligación moral no permitir que un alumno invierta tiempo, dinero, esfuerzo, expectativas en una carrera que no tiene salida laboral".
“Es mentira que la gente estudia por amor al estudio; todos los que estudiamos y nos sacrificamos lo hacemos porque queremos trabajar de eso”, aseguró al expresar su punto de vista sobre las elecciones de carreras superiores, terciarias y universitarias, resaltando que esa circunstancia fue tenida en cuenta en sendas discusiones y debates que se dieron desde que se pensó en implementar esta reforma.
HAY QUE ESPERAR LOS FRUTOS DE LA RECONVERSIÓN
García Goyena aseguró entender las críticas pero consideró que son extemporáneas ya que “el proceso no está terminado todavía, pero hemos podido revertir esa lógica; ahora tenemos carreras en Energías Renovables, en Agro, en convenio con la Secretaria de Economías Populares, y los alumnos egresados tienen un primer empleo y están apoyados por el Estado".
En ésta línea continuó, "tenemos a todos los alumnos de la tecnicatura en Turismo en convenio con la Secretaria de Turismo, insertos y haciendo sus prácticas ahí; tenemos alumnos de Energías Renovables en convenio con la Secretaria de Energía Renovable, con la fundación Eco Andina. Hemos avanzado mucho en esto”.
En cuanto a la no inscripción en las carreras de nivel inicial y primario para el periodo lectivo 2018, uno de los puntos controversiales de la resolución por el que se encuentran reclamando tanto alumnos de estas carreras como también docentes, la Directora de Nivel Superior sostuvo: “este mismo debate lo tenemos que tener en la formación docente, porque tenemos 6000 docentes en Junta de Clasificación, solo en cuatro carreras, cuando el sistema solo está pudiendo absorber 2000”.
"¿Está bien que sigamos formando docentes que no van a tener trabajo? Si se recibe hoy un alumno de educación inicial y se inscribe en junta, tiene 2000 personas antes que él”, cuestiomó.
“No estamos cerrando la educación pública, estamos re planificando la oferta. Queremos generar ofertas de formación docente que le posibiliten al futuro egresado poder trabajar”, aseguró.
¿FALTAN ESCUELAS EN JUJUY?
En igual sentido la responsable de Educación Superior se hizo eco de los planteos que sugirieron que faltarían escuelas para abrir nuevas fuentes laborales para los docentes. “¿Escuelas para quienes? Si en primaria tenemos la cobertura al cien por cien, Argentina hace décadas que tiene la cobertura del sistema universalizado, no tenemos niños fuera de la escuela en la provincia”, refutó.
La funcionaria no niega que haya superpoblación en algunas escuelas, tal como lo sugirieron algunos de los críticos, pero aseguró que no es en todos los casos. También negó que estén faltando escuelas, “No te voy a negar que hay escuelas que están superpobladas, pero no son todas, en Capital están superpobladas las céntricas y privadas, en general, pero el resto de las escuelas no tienen más de 30 alumnos por aula”, aseguró la funcionaria del ministerio de Educación.
¿QUÉS LO QUE SE TRATA DE HACER CON LA MEJORA QUE PLANTEA LA RESOLUCIÓN 7239?
El plan integral que se implementará en los Institutos de Educación Superior, de Educación Inicial y Primaria de la provincia será una verdadera reconversión de los mismos en institutos de nivel superior dedicados a la capacitación permanente del docente, la investigación y el apoyo a escuelas.
“Los institutos formadores, no solamente van a formar al docente sino que posibilitarán que se haga permanentemente un seguimiento de ese docente, que se lo vaya capacitando en función de las nuevas necesidades del sistema educativo, porque si no lo hacemos nosotros, lo hace cualquier otro y esta es una obligación de los institutos y, por ley, esta capacitación debe ser gratuita”, puntualizó.
“El plan es mucho más que decir que suspendemos la matrícula de las carreras saturadas” concluyó la Directora de Nivel Superior.
