NOTINOR.COM continua mostrandote la oferta académica del Instituto Superior de Servicio Social “Populorum Progressio”, presentamos las carreras de la filial Libertador General San Martín de Jujuy.
El Instituto Superior de Servicio Social Populorum Progressio con Filial en Libertador General San Martín, ofrece a la comunidad en general la propuesta académica para el ciclo lectivo 2017. Ubicado en la calle Mariano Moreno sin número. Escuela Técnica Herminio Arrieta. Con telefono 03886-424494.
Oferta Académica
Profesorado en Psicología para nivel secundario. Duración de la carrera: 4 años. Título: Profesor en Psicología para Nivel Secundario.
Perfil del Egresado
Todo hombre es producto de su historia personal con su Proyecto de Vida trascendente en conformidad con su propio ser y además forjado en su propia autobiografía escolar, en ese sentido puede abordarse el perfil del futuro egresado desde dos aspectos, una corresponde a la formación específica dentro del profesorado con una orientación católica y otra al desempeño en su campo de trabajo como persona inserta en la sociedad y por lo tanto atenta a los emergentes de la realidad educativa para lo que debe poseer además de sus conocimientos, sensibilidad y agudeza de criterios. Ambos aspectos en mutua interacción con el objeto de formar personas auténticamente cristianas en este campo de la actividad humana. Por lo tanto se busca que los egresados: Diferencien las distintas perspectivas teóricas sobre el desarrollo de las particularidades afectivas, cognitivas y sociales que acompañan al alumno en su paso por el sistema educativo. Dispongan de estrategias que faciliten la vinculación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos. Reconozcan, comprendan las necesidades de los individuos y grupos a su cargo, de modo que los oriente hacia su resolución, a través de objetivos, contenidos, actividades, etc. Comprendan las características psicológicas, fisiológicas, culturales y sociales del educando, para utilizar en su tarea educativa. Dispongan de los conocimientos necesarios par proponer actividades que favorezcan el desarrollo integral de los alumnos y los vínculos con sus pares y otros, respetando la autonomía personal. Apliquen criterios de selección y organización de espacios, tiempos, recursos y soportes del trabajo escolar. Dispongan de herramientas conceptuales para analizar y actuar ante situaciones de la práctica educativa. Posean una adecuada formación pedagógica y didáctica para la transmisión de conocimientos. Tengan las condiciones para fundamentar teóricamente sus prácticas de enseñanza en concepciones éticas y sociales del conocimiento y en función de la escuela y la educación. Sepan leer la realidad económica y social de la comunidad que atiende, la institución donde trabaja, y especialmente la de los grupos de los cuales provienen los alumnos. Puedan establecer relaciones de intercambio de experiencias didácticas entre pares para el fortalecimiento de sus prácticas educativas. Estén preparados para asumir y encarar trabajos de investigación - acción, como fuente de análisis de situaciones y de posibles cambios en y para su campo de trabajo. Comprendan el proceso de transposición didáctica, de su necesidad, los riesgos que conlleva y las estrategias pedagógicas que posibilitan su concreción en la práctica docente. Capaces de analizar e interpretar los resultados de su trabajo, evaluarlos, modificarlos para mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos, reconociendo la dinámica del conocimiento. Desarrollen estrategias provenientes de su saber profesional para revisar los supuestos teóricos que se ponen en juego en su quehacer académico y generar otros nuevos. Dispongan de los conocimientos disciplinares necesarios y compatibles par acceder a la carrera universitaria correspondiente. Conozcan y apliquen los principios y normas que regulan el comportamiento de las prácticas institucionales y de la ética profesional docente. Sostengan su formación como camino con puntos de llegada y de partida constantes, que posibiliten la formación permanente de su saber profesional. Asuman un compromiso apostólico con todos los sectores de la sociedad para que ellos mismos lleguen a ser evangelizadores desde su campo profesional docente. Rescaten el sentido social, ético y trascendente de su profesión docente. Adquiera un nuevo estilo de presencia animadora de la comunidad para que la misma resulte educativa. Asuman su misión como educador en: La propuesta de valores personalizantes con motivaciones auténticas. La creación de situaciones propicias para el aprendizaje. El acompañamiento testimonial y cálido que brota del amor
Incumbencias del Título: Puede desempeñarse como Profesor/a de espacios de Psicología, Orientación Vocacional- Ocupacional; en Proyectos de Tutorías; así como desarrollar proyectos de Investigación Educativa
Tecnicatura Superior en Trabajo Social. Duracion de la carera: 4 años. Titulo que otorga: Trabajdor Social
Objetivos de la carrera: Objetivo General: Formar Técnicos en Trabajador Social capaces de responder a las demandas de un contexto social, político, económico y cultural, dinámico, logrando niveles de eficiencia y eficacia en el conocimiento y tratamiento de las problemáticas que afectan a la población, interviniendo desde la trama social del sujeto, con sólidos principios éticos-cristianos y humanísticos.
Objetivos Específicos: Promover el aprendizaje del bagaje teórico, metodológico y de las herramientas analíticas básicas para el desarrollo de una práctica reflexiva de la profesión en el contexto social. Favorecer el análisis crítico de los principios y fundamentos epistemológicos del Trabajo Social en los procesos de intervención. Propiciar una “actitud investigativa” que mediatice el develar del entramado social,político, económico y cultural que se expresa en la vida de los sujetos en el contexto de las profundas transformaciones sociales. Aportar a la formación de sujetos activos, críticos y comprometidos en la construcción de una sociedad basada en el respeto de los derechos humanos.
Área y Familia Profesional a la que pertenece: Humanística, Social Familia. Ocupación: Carrera técnico-profesional
El egresado de la carrera es un Técnico calificado, que a través del proceso de formación técnico-profesional estará capacitado para intervenir en las problemáticas sociales en diferentes espacios y escenarios -individual, familiar, grupal y comunitario-, desde un posicionamiento ético-político, con conocimientos, habilidades y actitudes específicas, para acompañar al profesional del Trabajo Social en su tarea. Para lo cual adquirirá:
Un corpus de conocimientos relativo a: Fundamentos epistemológicos. Fundamentos teóricos. Fundamentos metodológicos einstrumentales.
Capacidades y Habilidades para: El análisis crítico de los contextos, procesos y problemáticas que surgen en el entramado de las relaciones sociales. La participación en la administración de proyectos sociales. La implementación de estrategias y alternativas de transformación en función de la lectura de la realidad social particular. La promoción de la organización, articulación y conducción de procesos participativos en distintas instancias sociales para la resolución de necesidades. El trabajo en grupo y la participación en equipos interdisciplinarios. El manejo idóneo del discurso oral y la producción escrita. La construcción y replanto de saberes a partir de la práctica. La participación en trabajos de investigación y diagnóstico de situaciones sociales. La comunicación y la mediación.
Actitudes de: Integridad ética Compromiso social. Flexibilidad. Creatividad. Reflexión crítica. Aceptación y respeto por las diferencias. Formación permanente. Diálogo y manejo de la concertación Iniciativa. Respeto a los Derechos Humanos.
Competencia del egresado: El Trabajador Social podrá desempeñar su actividad profesional de acuerdo a las siguientes competencias, bajo supervisión del Licenciado /Magíster/ Doctor en Trabajo Social : Generar, potenciar y/o fortalecer procesos de organización comunitaria facilitando la construcción de espacios concretos y flexibles en consonancia con las necesidades e intereses de estos sectores, tendiendo a la satisfacción y legitimación de los derechos humanos y sociales. Promover la participación crítica y activa de los distintos actores sociales en la construcción e implementación de alternativas superadoras de sus condiciones concretas de existencia. Ejecutar, orientar, coordinar a nivel micro-social, programas y proyectos en el marco delas políticas públicas. Orientar y capacitar en temáticas sociales y procesos organizativos y operativos a equipos de trabajo de gestión social. Colaborar en el desarrollo de proyectos de investigación social, que permitan el conocimiento e intervención fundada en los procesos sociales. Participar en proyectos de actividades de extensión en diferentes instancias del campo social. Elaborar informes sociales, diagnóstico social y estrategia de intervención relacionadas a situaciones problemáticas abordadas con aval profesional. (Ley de Colegiación de Profesionales del Servicio Social Nº 4.165). Participar en la planificación y desarrollo de programas de capacitación social en equipos interdisciplinarios. Orientar, coordinar y promover instancias de reflexión y de educación social en el trabajo comunitario, grupal y familiar en la búsqueda de resolución de necesidades y problemáticas sociales concretas. Facilitar la generación y el aprovechamiento de los recursos comunitarios mediatizando la relación Estado-Sociedad Civil en procura de la satisfacción de las necesidades sociales. Realizar estudios sociales en el contexto familiar que permitan identificar, analizar e interpretar las situaciones-problemas que inciden en la calidad de la trama vincular y social de los sujetos.
Ámbito Ocupacional: Los graduados podrán desarrollarán sus actividades a nivel técnico colaborando con el profesional de Trabajo Social en:
Organismos Publicos. Desarrollo Social.
Niñez y juventud. Familia. Adultos Mayores. Salud. Educación. Vivienda y Urbanismo. Poder judicial provincial y federal. Seguridad y Trabajo. Municipios. Cultura. Migraciones. Seguridad Social. Obras Sociales. Organismos de Seguridad Pública y otros organismos con funciones específicas de acuerdo al área y nivel de intervención – Familia-Grupo-Comunidad.
Organismo de la Sociedad Civil: Organizaciones de Derechos Humanos. Sindicatos.
Organizaciones de Promoción y Desarrollo Comunitario. Centros Vecinales. Parroquias. Empresas. Movimientos Sociales. A.F.J.P. A.R.T. Seguros. Consultoras. Empresas de selección de RH.
Docencia e Investigación: Instituciones y Centros públicos y/o privados de Investigación Social.
Tecnicatura Superior en Desarrollo de Software. Duración de la carrera: 3 años. Título Técnico/a Superior en Desarrollo de Software
Objetivos de la Carrera: Objetivos Generales: Formar técnicos capacitados para desarrollarse en distintos ámbitos laborales que requieran el uso de tecnologías informatizadas. Formar profesionales idóneos en la utilización de recursos disponibles optimizando y favoreciendo los servicios institucionales. Promover una actitud ética y responsable frente a las tecnologías de la información tanto en las prácticas laborales como frente a su uso en la sociedad. Generar un espíritu crítico frente a potenciales riesgos que conllevan las nuevas tecnologías, favoreciendo el acceso democrático, responsable y tolerante a las distintas fuentes de información. Formar profesionales técnicos con sólidos valores ético, en la cosmovisión cristiana de respeto, solidaridad, comprensión frente al actual contexto.
Objetivos Específicos: El/la Técnico/a Superior en Desarrollo de Software estará capacitado para diagnosticar necesidades, diseñar, desarrollar, poner en servicio y mantener productos, servicios o soluciones informáticas acorde a las organizaciones que lo requieran. Estas competencias serán desarrolladas según las incumbencias y las normas técnicas y legales que rigen su campo profesional.
Perfil Profesional
El Técnico Superior en Desarrollo de Software estará capacitado para producir artefactos de software, lo que comprende su diseño detallado, construcción -reutilizando elementos existentes o programándolos enteramente- y verificación unitaria, así como su depuración, optimización y mantenimiento; desarrollando las actividades descritas en el perfil profesional y cumpliendo con los criterios de realización establecidos para las mismas en el marco de un equipo de trabajo organizado por proyecto.
El proceso de desarrollo de software es una tarea grupal, o también individual y muchas veces multidisciplinaria que se organiza por proyectos. Cada proyecto es negociado y acordado con el cliente o usuario y llevado a cabo por un equipo de trabajo constituido “ad-hoc”, conducido y administrado por un líder que mantiene la relación diaria con el cliente o usuario y asume la responsabilidad operativa del proyecto.
El software debe satisfacer especificaciones de requerimientos, ya sean éstas formales o informales, las que pueden venir dadas por el cliente, algún consultor especializado en el tipo de problemas que aborda la aplicación o ser elaboradas por algún analista funcional integrante del equipo de trabajo del proyecto. El equipo de desarrollo suele estar integrado por un arquitecto de software, que establece el diseño general del sistema y especificaciones de calidad de la solución, un grupo de desarrolladores de software, que son quienes lo construyen y otro de “testing”, que son los encargados de verificar que el software producido cumpla los requisitos, tanto funcionales como de comportamiento, oportunamente establecidos. Del equipo de trabajo pueden participar uno o más analistas técnicos que se ocupan de detalles relativos a aspectos de tecnología, seguridad, bases de datos o estándares de programación y asesoran y dan apoyo técnico a los desarrolladores. Eventualmente pueden participar diseñadores gráficos y especialistas en otros aspectos específicos.
A partir de especificaciones de diseño y del conocimiento de la arquitectura del sistema, los desarrolladores de software (también denominados analistas programadores o programadores) diseñan en forma detallada la parte del software que les correspondiere, la construyen, preferiblemente en base a artefactos de software ya existentes y adaptando o escribiendo lo que sea necesario, así como documentándola para facilitar su posterior mantenimiento por otros, verifican unitariamente lo producido y lo entregan para ser probado integralmente e integrado al resto. Habitualmente, los desarrolladores, que pueden estar especializados en una tecnología determinada, trabajan individualmente o de a pares dentro de un grupo más numeroso, brindándose mutuamente colaboración para resolver los problemas que deben enfrentar y los que tienen mayor experiencia suelen brindar orientación (coaching) a los más noveles.
En algunos casos, sobre todo en lugares en los que organizaciones de escasa dimensión y recursos no necesitan de software sofisticado o no pueden plantear requisitos de calidad para el software que necesitan, el desarrollo de software suele ser efectuado por realizadores independientes que asumen todas las funciones del equipo de desarrollo.
El Técnico Superior en Desarrollo de Software participa en proyectos de desarrollo de software desempeñando roles que tienen por objeto producir artefactos de software (programas, módulos, objetos). Estos artefactos suelen integrarse en aplicaciones o subsistemas que interactúan entre sí, con otras aplicaciones ya existentes desarrolladas con la misma o distinta tecnología, con el sistema operativo del computador u otro software de base (motor de base de datos, navegador, monitor de comunicaciones) configurando distintas capas de software que pueden estar distribuidas en diversas máquinas situadas en la misma o distintas ubicaciones.
La actividad del desarrollador de software es no rutinaria a pesar de que muchas veces se reutilicen partes ya existentes. Cada asignación representa la necesidad de dar satisfacción a determinados requisitos. Ello requiere comprender el problema y la arquitectura en la que estará inserta la solución, idear estrategias de resolución y dominar el lenguaje y ambiente de programación a emplear, así como aplicar buenas prácticas de programación, lo que incluye documentar decisiones significativas de diseño y las limitaciones que tendrá el artefacto construido.
Ámbito Socio Ocupacional
Este técnico se ocupa en organizaciones de diversos tipos. Empresas que realizan desarrollo de software por encargo de organizaciones locales o extranjeras, que proveen software junto con otros servicios de asesoramiento y consultoría, y, en menor número, que desarrollan sus propios productos de software para vender en el país o en el exterior. También en organizaciones dedicadas a otras actividades, pero que producen el software que necesitan para desarrollar sus propias actividades o que integran en productos que venden.
Su posición ocupacional suele denominarse analista programador o programador, aunque últimamente se está generalizando una denominación más abarcativa y menos categorizante, desarrollador de software. Integra equipos de proyecto dedicados al desarrollo o mantenimiento de software y recibe asignaciones específicas que tiene que resolver en lapsos que suelen medirse en términos de días o semanas, produciendo artefactos que satisfagan especificaciones y se integren al sistema objeto del proyecto.
Resuelve estas asignaciones individualmente o trabajando en pares, recibiendo la supervisión y asesoramiento de un líder de proyecto o de grupo, con quien consulta dudas y decisiones significativas o comunica inconvenientes. También recibe apoyo y brinda colaboración a otros miembros del grupo. Su trabajo es verificado por un grupo de “testing” y eventuales controles cruzados de código importante. Con una mayor experiencia o especialización en determinadas tecnologías o metodologías, posibles evoluciones ocupacionales del Técnico Superior en Desarrollo de Software son el liderar grupos de trabajo o asumir roles de analista técnico en la materia de su especialidad.
Asimismo, puede desempeñarse en forma autónoma, asumiendo la mayor parte de las tareas propias del proceso, sobre todo trabajando en forma independiente resolviendo problemas de pequeñas organizaciones que requieren sistemas de baja complejidad y reducida dimensión. Por otra parte, Técnicos Superiores en Desarrollo de Software o profesionales equivalentes con capacidad emprendedora pueden y suelen asociarse entre ellos para generar sus propias empresas para brindar servicios de desarrollo y proveer software a terceros.
