En el Salón Dr. Manuel Padilla, la Comisión de Educación recibió a Fernanda Montenovi, secretaria de Equidad Educativa del Ministerio de Educación, y al equipo de trabajo del SAE para avanzar sobre iniciativas que prevengan el acoso, el bullying y el ciberbullying.
De igual manera, Montenovi solicitó a los legisladores la adhesión de la provincia a la Ley N°26.892 de Promoción de la Convivencia y Abordaje de la Conflictividad Social en las Instituciones Educativas.
Al respecto, María Teresa Ferrín, presidenta de la Comisión, señaló "ante distintos proyectos presentados por diputados y diputadas, recibimos a la secretaria de Equidad Educativa, que es quien evalúa estos temas, y al equipo de trabajo del SAE que es el servicio de atención escolar que tiene distintos programas y que hacen un abordaje territorial en estos temas en las distintas escuelas, tanto públicas como privadas. Brindaron un detalle pormenorizado de cómo trabajan, cómo intervienen en las escuelas, de qué forma trabajan en red, comunicación y coordinación con otros ministerios".
Asimismo, la legisladora explicó "nos pidieron la adhesión a la Ley N°26.892, que les va a permitir poder solicitar fondos de nación, porque es tanta la complejidad de las escuelas y son pocos los profesionales que están trabajando para abarcar las múltiples problemáticas que se dan". La Ley establece las bases para la promoción, intervención institucional y la investigación y recopilación de experiencias sobre la convivencia, así como el abordaje de la conflictividad social en las instituciones educativas de todos los niveles. Sobre esto, Ferrín argumentó "les interesa porque los fondos se van a convertir en la posibilidad de tener mayor cantidad de profesionales".
Para finalizar, la presidenta de la Comisión expresó "no era lo mismo la escuela en la que yo estaba que en la que estamos hoy, que, encima, son situaciones multicausales donde no solo es la problemática de la pandemia, lo que trajo, sino también la situación socioeconómica. Son muchas cosas para tener en cuenta y que atraviesan las problemáticas en las escuelas y, en definitiva, terminan perjudicando el proceso de enseñanza-aprendizaje".
