El profesor Federico Medrano, miembro de la Comisión de Educación del equipo de Gerardo Morales se refirió a la crisis educativa por la que atraviesa la provincia de Jujuy y sus establecimientos educativos, señalando el plan de acción que se implementará desde el 10 de diciembre para hacerle frente procurando la transformación de la educación en una herramienta del modelo productivo que se instalará en Jujuy con la gestión de Gerardo Morales.
Para Medrano la crisis educativa actual obedece fundamentalmente al incumplimiento de pautas y plazos que han sido plasmadas en las leyes educativas nacional y provincial: "Hay una crisis educativa y este gobierno ha diagramado algunas estrategias para enfrentar a la crisis para poder resolver lo que no se hizo hasta el momento".
En este sentido indicó "Esta gestión tiene en claro que es lo que se va a hacer en el medio educativo para tratar de ordenar qué es lo que no se hizo, y tratar de avanzar para cumplir con los fines objetivos que están previstos en la normativa nacional. Hace 9 años que se ha sancionado la Ley de Educación nacional, y hace 3 años que se ha sancionado la ley 5907 que es la ley provincial de educación. Así que vamos a trabajar fundamentalmente en hacer una serie de cosas que no se hicieron".
Sobre este particular, el docente explicó "Hay temas, con lo que respecta a lo pedagógico y a lo estructural -que está planteado dentro de la ley 26206- que habla de avanzar hacia una profunda transformación educativa, es lo que está plasmado en esta ley, y lamentablemente el gobierno provincial en sus distintas gestiones ha incumplido, abandonando la responsabilidad, y después de 9 años hay una serie de cuestiones que no se realizaron en la provincia".
Medrano enumeró "No se avanzó en la discusión desde la perspectiva pedagógica, en la discusión de los diseños curriculares tanto para el nivel inicial como para el nivel primario y el nivel medio, no se avanzó con los lineamientos planteados y acordados federalmente y que en la provincia existe un cronograma donde hay compromisos en tiempo y en forma que se han vencido".
Para dar solución a este problema Medrano adelantó "Entonces una de las tareas principales para llevar adelante por la próxima gestión de educación es precisamente ponernos al día y trabajar arduamente en un borrador de los diseños curriculares de primaria, abordar el diseño curricular que ya está, trabajar con el equipo que viene confeccionando un borrador de educación media, y tratar en lo posible, en el seno del Consejo Federal de Educación, de pedir tiempos para poder cumplimentar y poder ordenar esto que no se hizo en la provincia de Jujuy".
"Necesitamos en forma urgente sociabilizar con los colegas y otros actores de la comunidad educativa, como los estudiantes, los padres, para que podamos trabajar en forma conjunta hacia adelante en la transformación educativa que es fundamental y necesaria pero que no debe ser traumática para nadie. Debe ser sobrellevada buscando los acuerdos y los consensos", explicó el docente.
Consultado sobre de qué se tratará la transformación educativa, Medrano definió "cuando hablamos de transformación educativa estamos haciendo mención de que no solamente es un cambio pedagógico y estructural de la educación; una educación que sirva para un modelo productivo en la provincia, una educación sobre todo integral para los estudiantes que los prepare para las prácticas ciudadanas de una sociedad democrática, para prepararlos para el trabajo y también para proseguir con los estudios superiores; pero sobre todo para que no haya fracaso escolar".
Y añadió "También tendremos que reforzar la idea de la obligatoriedad, que es una responsabilidad de todos. La ley establece una obligatoriedad desde el jardín de 4 hasta la educación secundaria. Esa obligatoriedad es una responsabilidad del Estado, pero también es una obligación de todos quienes integramos la comunidad educativa. Tenemos que ver porque esa obligatoriedad se garantice a los estudiantes. Tenemos que ver que el objetivo no sea solo tener a los chicos en la escuela sino que también la trayectoria escolar sea significativa para los chicos".
Consultado sobre cómo se emprenderá esta transformación de la educación en la provincia, Medrano explicó "Hay una serie de acciones a corto, mediano y largo plazo, y es lo que se va a desarrollar y lo que se desarrollará por quienes estén a cargo de la cartera de educación".
En este sentido enumeró "En materia del ámbito pedagógico Hay que corregir los plazos que están vencidos y corregir algunas cuestiones que no se hicieron bien en el ámbito provincial. En el área administrativa habrá que trabajar dentro de lo que es el ministerio, corregir esta historia de los fondos que vinieron de distintos programas nacionales que no están muy claros y que no llegaron a las escuelas. Habrá que trabajar en hacer acuerdos con la nación para que las escuelas técnicas sigan recibiendo los fondos necesarios para transformar nuestras escuelas técnicas que son la educación técnica profesional. Vamos a hacer mucho incapié en esto porque necesitamos formar perfiles de estudiantes que no solo reciban saberes sino que también los preparemos con ello para el mundo del trabajo o a un oficio específico, que es lo que pretendemos direccionar desde el nuevo modelo de educación secundaria que se implementará en la provincia. Hay que trabajar en la homologación de títulos. Hay que trabajar para que esta transformación no asuste a los distintos sectores involucrados en los procesos educativos. Hay que mostrar las virtudes, pero esas virtudes las van a percibir cuando sientan que se las puede debatir, y así van a acompañar éste proceso de cambio".
Consultado sobre medidas concretas que se empezarán a tomar en el ámbito administrativo, Medrano adelantó "En lo que hace a lo administrativo necesitamos ordenar el ministerio. El ministerio de hoy es un caos, es una vergüenza. Es un ministerio disperso en la ciudad de Jujuy. Es necesario darle un ordenamiento físico, un ordenamiento administrativo, recuperar la autoridad administrativa, y empezar a responder a las necesidades y demandas de los trabajadores de la educación que muchas veces toman sus horas de cargo de un sistema ineficiente, eso habrá que corregir y mejorar".
Y continuó "En materia del personal docente y no docente, vamos a implementar el CEPE que es un censo provincial del personal que presta servicio en la educación de nuestra provincia, tanto del personal docente como del personal no docente. La idea reside fundamentalmente no en una caza de brujas... qué nadie se sienta asustado, la gestión del gobernador Morales no tiende a perseguir a nadie ni de ir por nadie, sino que lo que queremos con este censo es saber con qué recursos humanos cuenta este ministerio para llevar adelante la transformación. Queremos saber con qué recursos humanos contamos, saber donde están y junto a ellos llevaremos adelante el proceso de transformación".
Para finalizar también adelantó cambios en los espacios curriculares "También quiero señalar que seguramente van a haber cambios en lo que hace a los espacios curriculares. Van a haber docentes que acrecentarán horas y otros a quienes se les disminuirán, pero quiero remarcar es que nadie va a quedar fuera del sistema. Todos van a ser parte de una construcción positiva. Aquel que pierda espacios curriculares va a seguir trabajando dentro de las instituciones, ya sea trabajando en los equipos de investigación o en los equipos de gestión, trabajando en lo que hace a los profesores tutores o pareja pedagógica. Hay muchas cosas para hacer, necesitamos a todos para llevar y poner al día todo lo que se ha descuidado durante todos estos años".
"Esto es lo que pretendemos implementar desde el 10 de diciembre. Estamos convencidos de que es necesaria esta transformación educativa, de que no va a ser traumática; vamos a sociabilizar todas las acciones que realicemos y esperamos el acompañamiento en el debate, en la discusión, y en las propuestas que se puedan hacer desde cada uno de los sectores involucrados en la comunidad educativa de la provincia", concluyó.
