Universitarias: Propuestas educativas en el “Populorum Progressio” (Primera Parte)

En esta oportunidad NOTINOR.COM  te muestra la oferta académica del Instituto Superior de Servicio Social “Populorum Progressio”

I. E. S. Nº 7 "POPULORUM PROGRESSIO - In. Te. La. la institución presenta la oferta académica para el 2017 y habilita las inscripciones del 14 al 21 de Diciembre del corriente año.

Se encuentra ubicado en calle Sarmiento Nº 268 en la ciudad capitalina. Sus teléfonos son  (0388) - 4224514 -4237561. E-mail rectoradoies7@gmail.com. En horarios de atención 8:00 a 12:00 hs. - 17:00 a 20:00 hs. Pagina web http://ies7.juj.infd.edu.ar/sitio/index.cgi

La propuesta académica de la casa de estudios varía desde profesorados a tecnicaturas

Carreras de Grado

Carreras Docentes(dos puntos)

Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual . duración de la carrera(dos puntos) 4 años. Título(dos puntos) Profesor/a Educación Especial

Perfil profesional del profesor de Educación Especial

El profesorado de Educación Especial tendrá como objetivos que los futuros docentes:

• Reconozcan al sujeto de la educación especial, con una visión integral, reconociendo sus posibilidades de vínculos e interacción con Otros.

• Construyan un marco interpretativo sobre el campo de la educación especial y los distintos paradigmas, con sus consecuentes derivaciones sociales, culturales, institucionales y metodológicas,  profundizando en el conocimiento  y la comprensión de las principales problemáticas que caracterizan los contextos específicos de actuación profesional.

• Desarrollen una actitud reflexiva respecto de su rol y del sentido que cobra la enseñanza en los distintos ámbitos de incidencia de la educación especial, con conciencia del carácter político, social y ético de su tarea docente, en la búsqueda de estrategias educativas adecuadas para abordar la diversidad con las más altas expectativas de logro para cada uno de los alumnos y con miras a la superación de las desigualdades.

Respecto de “asegurar el derecho a la educación de las personas con discapacidades temporales o permanentes, en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo”  la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 (L.E.N.) define una variedad de ámbitos en los que el docente de educación especial podrá desempeñarse , estimando la importancia de formar docentes capaces de elaborar itinerarios pedagógicos que garanticen el derecho a la educación de personas con discapacidad temporal o permanente, a lo largo de toda la vida, posibilitando una trayectoria educativa integral que contemple tanto servicios de:

• Educación Especial.

• Educación Común.

• Educación no formal.

• Entidades de Desarrollo Social y Laboral.

• Ámbitos de la Salud y Seguridad.

• Instituciones no gubernamentales.

• Otros espacios no educativos.

Respecto a la extensión en “todos los niveles del sistema educativo”, específicamente los obligatorios, que contemple los procesos educativos de los sujetos con discapacidad en el marco de la integración escolar en dicho nivel o en otras propuestas equivalentes; la proyección se dirige a los niveles:

• Nivel  Inicial

• Nivel Primario

• Nivel Secundario

Ante el complejo escenario de actuación que se plantea para el docente de Educación  Especial, es deseable tender hacia una formación, cuya meta se oriente a:

• Construcción y fortalecimiento de la capacidad de decisión y actuación a lo largo de toda su experiencia profesional.

• Desarrollo de capacidades necesarias que resulten de soporte formativo para la intervención, con fines de enseñanza, en dichos niveles y modalidades.

• Apertura hacia la búsqueda y análisis de nuevas posibilidades a través de la investigación educativa.

• Reflexión y promoción del análisis crítico sobre el avance tecnológico como un medio que debe estar al servicio de las personas con discapacidad.

• Faciliten los apoyos y servicios necesarios para que las personas con discapacidad puedan continuar su proceso formativo a lo largo de toda la vida.

• Comprensión de la importancia del establecimiento de redes de trabajo interinstitucional e intersectorial para la elaboración de proyectos y estrategias para el abordaje individual y grupal de las personas con discapacidad.

Se pondera la inclusión de experiencias formativas que aportan herramientas conceptuales y

metodológicas, que instrumenten a los futuros egresados para el diseño e implementación de alternativas educativas en el marco de la educación permanente “a lo largo de toda la vida”.

Turnos Mañana y Turno Noche

Coordinador:  Profesor Jorge Mamaní

Horarios de Coordinación:

Lunes: 19:20 a 21:20 hs.

Martes: 19:20 a 21:20 hs.

Miércoles: 08:00 a 11:20 hs.

Viernes: 20:00 a 21:20 hs.

Profesorado de Educación Secundaria en Ciencias Políticas. Duración de la carrera(dos puntos) 4 años. Titulo(dos puntos) Profesor en Ciencias Políticas.

Actualmente a estructura del sistema educativo se halla en un nuevo proceso de modificación, por lo que el profesorado, adhiriendo a los cambios, adopta por Resolución Ministerial la siguiente denominación: Profesorado de Educación Secundaria en Ciencia Política.

Esta propuesta académica tiende a la formación de futuros docentes que puedan desempeñarse en calidad de profesor en:

• A) Ciclo Básico de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O) en el espacio curricular de: Formación Ética y Ciudadana.

• B) Ciclo Orientado de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O) en los espacios pertenecientes a las áreas de: Ciencias Sociales, Políticas y Jurídicas.

Perfil de egresado

Los egresados de la carrera Profesorado de educación secundaria en Ciencia Política, obtienen el título que otorga incumbencia profesional para:

• Ejercer la docencia en:

• El ámbito de la educación secundaria en los ciclos básicos y en las diferentes orientaciones que se establezcan para el Nivel Secundario.

• El ámbito de las Modalidades del Sistema Educativo previsto en la Ley de Educación Nacional.

• Asesoramiento, elaboración, conducción y evaluación de planes, programas y proyectos referidos a:

• Capacitación y perfeccionamiento docente destinados a diferentes ámbitos y contextos.

• Participar de equipos interdisciplinarios en instituciones educativas de gestión pública, privada, cooperativa y social, responsables de:

• La elaboración de recursos metodológicos propios de la disciplina de la Ciencia Política.

• La organización y administración de la gestión en los sistemas de convivencia, mediación escolar y tutorías.

• Organización, gestión y participación de seminarios sobre metodología de investigación en Ciencia Política, en sus ejes social, político y jurídico.

• Participar en talleres disciplinares y/o de integración sobre acontecimientos, procesos y fenómenos de la vida social y política desde una perspectiva multidimensional y multicausal.

• Talleres de abordaje de la formación política y ética en el ejercicio de una ciudadanía comprometida y responsables.

Turnos

Horarios de Coordinación: Coordinadora: Profesora Silvia Cichello

Lunes: 10:40 a 12:40 hs.

Jueves: 10:00 a 12:00 hs.

Profesorado en Ciencias Sagradas. Duración de la carrera(dos puntos) 4 años. Titulo (dos puntos) Profesor en Ciencias Sagradas

Esta propuesta académica tiene como objetivo proporcionar a los futuros egresados, los medios aptos para que logren encontrar su puesto en una sociedad fuertemente caracterizada por conocimientos técnicos y científicos, a partir de una sólida formación teológica-pedagógica.

A través de su diseño curricular, busca ofrecer a los estudiantes una amplia y sólida formación en las distintas disciplinas teológicas, procurando desarrollar un conocimiento coherente e integral del misterio cristiano, en diálogo fecundo e intenso con los desafíos de nuestro tiempo y los diversos contextos, con otras ciencias humanas, con otras iglesias y tradiciones religiosas. De esta manera, se espera que esta formación docente los capacite como educadores atentos y comprometidos con la historia y la cultura, sujetos activos en la construcción de formas renovadas de identidad creyente. Con docentes preparados de esa manera se podrá pensar en formar, a la luz del Evangelio, alumnos críticos, capaces de elaborar, como producto de su

independencia moral e intelectual, su propio proyecto de vida, logrando vitalmente una síntesis entre Fe y Vida.

Esta oferta, tiene de hecho, características peculiares por su especificidad, sin embargo encuentra su aval tanto en las demandas de la Jurisdicción como en la legislación vigente.

Perfil del egresado

En esta carrera se espera que el futuro Profesor de Ciencias Sagradas sea un docente altamente calificado por tener madurez humana, pedagógica, cristiana y apostólica.

El ejercicio de la docencia constantemente discernido y evaluado, permitirá al docente de Ciencias Sagradas crecer en:

• equilibrio afectivo,

• sentido crítico,

• unidad interior,

• capacidad de relación y de diálogo,

• espíritu constructivo y

• de trabajo en equipo, y sobre todo, en respeto y amor hacia los alumnos.

a) En relación a su vivencia de la Fe cristiana y su misión en la Iglesia, el profesor de Ciencias Sagradas estará:

1. - Dotado de una Fe vivencial y profundizada en un proceso continuo de formación espiritual.

-Dotado de una clara identidad cristiana y eclesial al servicio de la comunidad.

-Dotado de una honda sensibilidad social y espíritu transformador.

2. – Será capaz de transmitir con entusiasmo y alegría su experiencia de Dios, con gran respeto por la libertad personal del catequizando y de su respuesta, consciente de que es sólo instrumento en manos de Dios, quien dará crecimiento a su siembra.

b) En relación a los contenidos y su enseñanza pretende que:

1. -Desarrolle habilidades para el tratamiento de los Contenidos Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales fijados para los niveles para los que se prepara.

2. - Propicie una sólida formación pedagógica y didáctica para adecuar los contenidos disciplinares a la realidad social, económica y religiosa de la región, respetando la diversidad cultural.

3. - Desarrolle condiciones personales y de formación técnica para favorecer las buenas relaciones interpersonales, con la comunidad en general y la educativa en particular.

4.- Comprenda las relaciones vinculares profesor – alumno, docente – docente, docente -

directivos, a los fines de establecer estrategias de trabajo conjunto.

5.- Comprender el proceso de transposición didáctica, sus alcances y sus riesgos conjuntamente con las estrategias pedagógicas que supone.

6.- Diseñe instrumentos de evaluación del aprendizaje conceptual, actitudinal y procedimental, acorde a los contenidos curriculares y al grupo – clase.

c) En relación a su rol docente y desempeño como profesional se propone que:

• Pueda crear actividades de indagación, sistematización y análisis de fuentes primarias de información; innovación e investigación.

• Desarrolle estrategias provenientes de su saber profesional para revisar los supuestos teóricos que se ponen en juego en su quehacer académico y crear otros nuevos.

• Adopte una actitud investigativa permanente en relación a los aspectos centrales de la práctica.                                                                                                                         

• Realice un ejercicio del rol profesional promoviendo una conciencia democrática y pluralista.

Campo laboral de la carrera

Instituciones: de gestión Pública y Privada

* Nivel: Inicial, Primario, Secundario y Terciario

* Espacios curriculares y cargos: puede desempeñarse como profesor del espacio curricular de Formación Religiosa, Educación Cristiana, Catequesis, Formación Cristiana de Nivel Inicial y Primario, como así también en los espacios de: Formación Religiosa y Doctrina Social de la Iglesia, Formación Ética y Ciudadana del Nivel Secundario.

Funciones de Tutoría, Orientación Educativa, Coordinación de Nivel Primario y realizar actividades de investigación educativa. La formación recibida lo capacita para el trabajo pastoral en todos los ámbitos de las comunidades eclesiales diocesanas y parroquiales.

Necesidades que se avizoran:

Formación de los docentes a través de Postítulos, Postgrados en Formación de Valores, Formación Moral, Formación Ética, etc.

Propuestas de trabajo:

*  Gestión Privada Confesional:

Profesor de Formación religiosa, Coordinador de Formación Religiosa, Actividades Pastorales, etc.

* Gestión Pública: Formación en Valores, Formación Ética y Ciudadana, Filosofía, Coordinaciones de Niveles/Áreas/Ciclos, etc.

Turnos

Horarios de Coordinación: Coordinadora: Licenciada Jeanette Silva Rosales

Lunes: 18:00 a 20:40 hs.

Miércoles: 18:00 a 20:00 hs.

Jueves: 18:00 a 19:20 hs.

Viernes: 18:00 a 20:00 hs.