{"id":76811,"date":"2016-06-14T00:00:30","date_gmt":"2016-06-14T03:00:30","guid":{"rendered":"http:\/\/notinor.com\/jujuy\/?p=76811"},"modified":"2016-06-13T22:44:01","modified_gmt":"2016-06-14T01:44:01","slug":"educacion-una-mirada-critica-a-nuestro-gremio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/educacion-una-mirada-critica-a-nuestro-gremio\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n: Una mirada cr\u00edtica a nuestro gremio"},"content":{"rendered":"

\"fede<\/a><\/p>\n

Por Federico Medrano<\/strong> || Seguramente la inmensa mayor\u00eda de los docentes que trabajan en las escuelas de Educaci\u00f3n Secundaria y en los Institutos de Educaci\u00f3n Superior de la Provincia, se preguntar\u00e1n -a diario- que le deparar\u00e1 el destino como trabajador de la educaci\u00f3n frente a los grandes cambios establecidos tanto en la Ley de Educaci\u00f3n Nacional N\u00b0 26.206 \u00a0como en la Ley de Educaci\u00f3n de la Provincia N\u00b0 5.807.<\/p>\n

Los instrumentos legales mencionados establecen las normas referentes a la organizaci\u00f3n, funcionamiento y sostenimiento del Sistema Educativo Provincial, y regulan \u2013adem\u00e1s- el ejercicio de nuestro derecho a ense\u00f1ar. Esto implica, que se desarrollar\u00e1n grandes cambios en la estructura, en todas las modalidades y orientaciones -como en aquellas opciones organizativas y\/o curriculares- previstas dentro de la Educaci\u00f3n Secundaria obligatoria, lo que conlleva inminentemente a la modificaci\u00f3n del r\u00e9gimen laboral de los docentes juje\u00f1os.<\/p>\n

En este contexto surge un interrogante \u00bfQu\u00e9 pasos debemos seguir para resguardar nuestro derecho como trabajador de la educaci\u00f3n?. Reaparece entonces la necesidad de recuperar una instituci\u00f3n clave que act\u00faa como interlocutor del conjunto de los docentes, el CE.D.E.M.S.-<\/p>\n

Recuperar el rol protag\u00f3nico y central del sindicato en el debate y en la b\u00fasqueda de soluciones a las problem\u00e1ticas del sector, al igual que reconstruir la confianza y credibilidad entre sus afiliados y en la comunidad docente \u2013en genera- es sin dudas el gran desaf\u00edo. Esta meta se podr\u00e1 alcanzar por medio de una instituci\u00f3n con autoridad, sobre todo con autoridad moral, democratizando la vida interna con asambleas de afiliados y de delegados de manera peri\u00f3dica, que permite un mayor protagonismo y participaci\u00f3n; construyendo consenso a partir de los disensos, m\u00e1s all\u00e1 de las diferencias que puedan existir.<\/p>\n

El modelo de gesti\u00f3n sindical que debe primar, es aquel donde el compromiso que asuman aquellos que vayan a dirigir el destino de los docentes de la Educaci\u00f3n Secundaria y Superior sea el de un verdadero trabajo en equipo; donde cada uno de sus miembros tenga asignada una responsabilidad, tanto en la administraci\u00f3n de la Instituci\u00f3n como en los convenios comerciales, actividades de \u00edndole cultural, deportiva, art\u00edstica y de capacitaci\u00f3n. As\u00ed tambi\u00e9n, dirigir los esfuerzos \u2013fundamentalmente- al acompa\u00f1amiento de los docentes en el reclamo individual y colectivo, tanto en el aspecto salarial como en las condiciones laborales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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