Varias de las metas planteadas en la Agenda Mundial de Desarrollo Sostenible 2030 de las Naciones Unidas a la que ha adherido Argentina, \u201cest\u00e1n vinculadas a las acciones del Ministerio de Educaci\u00f3n y muy ligadas a los temas que ve\u00edamos en Jujuy como prioritarios para vencer los desaf\u00edos que tenemos como provincia\u201d, sostuvo la ministra Isolda Calsina, tras asistir a la firma del convenio de cooperaci\u00f3n entre la Provincia y el Consejo Nacional de Coordinaci\u00f3n de Pol\u00edticas Sociales de la Naci\u00f3n para la adaptaci\u00f3n de las metas de desarrollo sostenible a la realidad provincial.<\/p>\n
La Ministra destac\u00f3 que entre esas metas est\u00e1 la educaci\u00f3n de calidad, fin de la pobreza, reducci\u00f3n de las desigualdades, trabajo decente y crecimiento econ\u00f3mico, producci\u00f3n y consumo responsable, todos ejes que de alg\u00fan modo est\u00e1n atravesados por la educaci\u00f3n, la ciencia y la tecnolog\u00eda y que forman parte del programa del gobernador Gerardo Morales.<\/p>\n
Al se\u00f1alar las acciones que se vinculan con las metas de Desarrollo Sostenible contempladas en el convenio, se refiri\u00f3 a la educaci\u00f3n de calidad y explic\u00f3 que \u201ctenemos claramente focalizado a la primera infancia con el desarrollo de mucho m\u00e1s oferta para nivel inicial y para eso ya estamos elevando las primeras diez propuestas de m\u00f3dulos de jardines de infantes que entraran en el Plan Belgrano\u201d.<\/p>\n
En cuanto a la educaci\u00f3n primaria, indic\u00f3 la jornada extendida que en todas las provincias avanza con tres ciudades. \u201cEn Jujuy tambi\u00e9n lo estamos haciendo con tres municipios, pero hemos sumado 134 escuelas rurales. No hay experiencia de jornada extendida en las escuelas rurales en el pa\u00eds y para nosotros representa un gran desaf\u00edo para superar la inequidad a la que se ven sometidas las poblaciones m\u00e1s alejadas\u201d, a\u00f1adi\u00f3 Calsina.<\/p>\n
Por otro lado, precis\u00f3 que en cooperaci\u00f3n con la Universidad Austral y la fundaci\u00f3n Hans Seidel de Alemania, \u201cvamos a contar en el mes de septiembre con una formaci\u00f3n para escuelas duales profesionales que son una modalidad alemana, espec\u00edficamente Baviera, reconocida mundialmente por la calidad que brinda en conectar el mundo de la educaci\u00f3n con el trabajo y fortalecer la formaci\u00f3n para el trabajo de los j\u00f3venes\".<\/p>\n
\"Con ello -prosigui\u00f3- vamos a apuntalar el problema severo que tenemos hoy d\u00eda de muchos j\u00f3venes que no terminan la secundaria y que no tienen trabajo, con lo cual se convierten en sujetos f\u00e1ciles para la pobreza\u201d.<\/p>\n
Tambi\u00e9n destac\u00f3 las acciones en coordinaci\u00f3n con otros ministerios como el Legajo \u00danico de Alumnos y las giras por escuelas rurales que se desarrollan con el Ministerio de Salud, \u201cporque en las zonas urbanas tenemos c\u00f3mo hacer acceder a los ni\u00f1os y j\u00f3venes a controles de salud peri\u00f3dicos pero no en las rurales y entonces vamos a tener giras para esto\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n
La prevenci\u00f3n de las adicciones y del suicidio -apunt\u00f3- son otras de las pol\u00edticas encaradas por Educaci\u00f3n en coordinaci\u00f3n con otros ministerios, as\u00ed como la problem\u00e1tica ambiental.\u00a0 \u201cEstamos\u00a0 pr\u00f3ximos a cerrar convenios con el Ministerio de Medio Ambiente; ya hemos definido con la ministra Mar\u00eda In\u00e9s Zigar\u00e1n una serie de acciones educativas con el contenido ambiental porque sabemos que al ambiente se aprende a cuidarlo desde la escuela\u201d, argument\u00f3.<\/p>\n
El acceso a ciencia y tecnolog\u00eda -dijo-\u00a0 es otro de los aspectos que viene desarrollando fuertemente el Ministerio de Educaci\u00f3n a partir de la decisi\u00f3n de propiciar que el contacto con el mundo cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico se produzca desde la edad m\u00e1s temprana. En ese sentido anunci\u00f3 que en agosto pr\u00f3ximo en Alto Padilla se pondr\u00e1 en funcionamiento un centro de innovaci\u00f3n educativa, en el que a trav\u00e9s de los juegos y el arte, los chicos acceder\u00e1n a laboratorios de biotecnolog\u00eda, nanotecnolog\u00eda y rob\u00f3tica. \u201cEsto har\u00e1 posible que los j\u00f3venes comiencen a descubrir sus vocaciones tambi\u00e9n, porque necesitamos que los chicos tengan motivaciones e incentivos que les permitan ir descubriendo sus vocaciones en campos donde aqu\u00ed a muchos se les hac\u00eda muy dif\u00edcil acceder a esas oportunidades\u201d, sostuvo.<\/p>\n
Ampli\u00f3 la Ministra que \u201calentamos y\u00a0 promovemos el desarrollo de la ciencia en la escuela desde los muchos planes nacionales, pero estamos desarrollando tambi\u00e9n planes provinciales de promoci\u00f3n de las ciencias para fortalecer justamente esas posibilidades de los chicos\u201d.<\/p>\n
Al concluir, asever\u00f3 que \u201ctrabajamos intensamente en una agenda muy amplia y diversa que tiende a fortalecer estas pol\u00edticas p\u00fablicas que han sido parte del programa de gobierno y de la gesti\u00f3n actual, bajo las directivas del Gobernador\u201d.<\/p>\n
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