{"id":426153,"date":"2025-04-21T23:51:40","date_gmt":"2025-04-22T02:51:40","guid":{"rendered":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/?p=426153"},"modified":"2025-04-21T23:51:41","modified_gmt":"2025-04-22T02:51:41","slug":"escuelas-de-jujuy-que-se-plantan-frente-al-cambio-climatico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/escuelas-de-jujuy-que-se-plantan-frente-al-cambio-climatico\/","title":{"rendered":"Escuelas de Jujuy que se plantan frente al cambio clim\u00e1tico"},"content":{"rendered":"\n

El Programa incluye dos etapas, primero el fortalecimiento de los viveros de 9 Escuelas Agrot\u00e9cnicas y luego el desarrollo de procesos de forestaci\u00f3n con 58 establecimientos.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Las ministras de Ambiente y Cambio Clim\u00e1tico, Mar\u00eda In\u00e9s Zigar\u00e1n, y su par de Educaci\u00f3n, Miriam Serrano, presidieron el lanzamiento del Programa \u201cLas escuelas de Jujuy se plantan frente al cambio clim\u00e1tico\u201d, del que participaron supervisores, directivos y docentes de 9 Escuelas Agrot\u00e9cnicas, que recibieron insumos para la ense\u00f1anza agropecuaria.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El proyecto, desarrollado por el Ministerio de Ambiente y Cambio Clim\u00e1tico, transita su segunda edici\u00f3n, y tiene como objetivo general concientizar sobre la importancia de los \u00e1rboles nativos para la restauraci\u00f3n de los ecosistemas y la conservaci\u00f3n del ambiente. Adem\u00e1s, busca promover saberes vinculados con la forestaci\u00f3n desde el enfoque de la educaci\u00f3n ambiental, favoreciendo la sensibilizaci\u00f3n y la incorporaci\u00f3n de conocimientos asociados a la mitigaci\u00f3n de los efectos del cambio clim\u00e1tico.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En ese sentido, la ministra Zigar\u00e1n destac\u00f3 la importancia de la educaci\u00f3n ambiental en el contexto actual de convergencia de la triple crisis ambiental, clim\u00e1tica, por contaminaci\u00f3n y por p\u00e9rdida de la biodiversidad. Frente a este escenario remarc\u00f3 que la dimensi\u00f3n ambiental es un pilar fundamental para generar conciencia sobre el rol clave de los \u00e1rboles para revertir estos procesos.<\/p>\n\n\n\n

La funcionaria record\u00f3 que la primera edici\u00f3n del proyecto se desarroll\u00f3 durante el bienio 2020\u20132021, con la participaci\u00f3n de cerca de 100 instituciones educativas que recibieron insumos para llevar adelante acciones de reforestaci\u00f3n tanto en los establecimientos como en las comunidades donde se encuentran insertas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Como resultado, se plantaron m\u00e1s de dos mil ejemplares de especies nativas. \u201cEn esta etapa del programa vamos a trabajar con las escuelas agrot\u00e9cnicas, con la idea de fortalecer las acciones que ya vienen desarrollando. Por eso hoy les estamos entregando insumos para que produzcan en sus viveros las especies nativas y luego lleven adelante los procesos de forestaci\u00f3n, con la articulaci\u00f3n y asistencia t\u00e9cnica del Ministerio de Ambiente\u201d,<\/strong> agreg\u00f3 Zigar\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n

Detall\u00f3 que durante 2025 el programa se desarrollar\u00e1 en dos etapas. En la primera, participar\u00e1n las escuelas agrot\u00e9cnicas de las localidades de Perico, El Brete, Valle Grande, Rode\u00edto, Fraile Pintado, El Piquete, El Fuerte, Libertador General San Mart\u00edn y Vinalito. Por su parte, la ministra Serrano agradeci\u00f3 el compromiso ambiental de los equipos docentes y directivos de las escuelas agrot\u00e9cnicas, y record\u00f3 que la Nueva Constituci\u00f3n de la Provincia de Jujuy incorpor\u00f3 la educaci\u00f3n ambiental dentro de las garant\u00edas y derechos, estableciendo no solo contenidos curriculares al respecto, sino tambi\u00e9n su aplicaci\u00f3n en acciones concretas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En este sentido, enfatiz\u00f3 que la escuela no solo es un espacio de transmisi\u00f3n de conocimientos, sino, fundamentalmente, un lugar de transformaci\u00f3n y de procesos. Se\u00f1al\u00f3 que las escuelas son modelos a seguir por sus comunidades, especialmente las agrot\u00e9cnicas, que tienen el desaf\u00edo de generar productividad en equilibrio con el cuidado del ambiente, la biodiversidad, la flora y fauna nativas, el agua y los \u00e1rboles, cuyo rol es fundamental en estos procesos. Serrano dej\u00f3 un mensaje claro: \u201cNuestras escuelas son el semillero de los futuros l\u00edderes ambientales\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En esa l\u00ednea, inst\u00f3 a los presentes a continuar trabajando para que el cuidado del ambiente y de los recursos naturales sea una pr\u00e1ctica habitual de todos los habitantes del planeta.<\/p>\n\n\n\n

Estuvieron presentes tambi\u00e9n, por el Ministerio de Ambiente y Cambio Clim\u00e1tico, la secretaria de Biodiversidad y Desarrollo Sustentable, Ana Rodr\u00edguez; el director de Bosques y Manejo y Uso del Suelo, Javier Albanesi; el director de Educaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n Ambiental, Nicol\u00e1s Herrera; y los equipos t\u00e9cnicos de la direcci\u00f3n de Cambio Clim\u00e1tico, de Bosques y Manejo y Uso del Suelo, y de Educaci\u00f3n Ambiental.<\/p>\n\n\n\n

Por el Ministerio de Educaci\u00f3n, asistieron los directores de Educaci\u00f3n Inicial, Primaria y Secundaria: Carolina Lui Saravia, Griselda Arancibia y Pablo Campos, respectivamente; la asesora pedag\u00f3gica ministerial, Alejandra Maccagno; junto con equipos t\u00e9cnicos, supervisores, directores y docentes de las instituciones agrot\u00e9cnicas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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