{"id":415385,"date":"2024-09-11T11:08:37","date_gmt":"2024-09-11T14:08:37","guid":{"rendered":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/?p=415385"},"modified":"2024-09-11T11:08:40","modified_gmt":"2024-09-11T14:08:40","slug":"previo-al-dia-del-maestro-presentaron-un-acuerdo-por-la-educacion-con-10-prioridades-para-la-mejora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/previo-al-dia-del-maestro-presentaron-un-acuerdo-por-la-educacion-con-10-prioridades-para-la-mejora\/","title":{"rendered":"Previo al D\u00eda del Maestro, presentaron un \u201cAcuerdo por la Educaci\u00f3n\u201d con 10 prioridades para la mejora"},"content":{"rendered":"\n

La Noche de la Educaci\u00f3n reuni\u00f3 a l\u00edderes del sector p\u00fablico, privado y de la sociedad civil para el lanzamiento de un documento que identifica 10 puntos clave para las pol\u00edticas que necesita la escuela argentina. Fue elaborado con la participaci\u00f3n de m\u00e1s de 200 referentes<\/em><\/strong>.<\/p>\n\n\n

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Los gobernadores Alberto Weretilneck (R\u00edo Negro), Ra\u00fal Jalil (Catamarca), Carlos Sadir (Jujuy), Marcelo Orrego (San Juan), Claudio Poggi (San Luis), Alfredo Cornejo (Mendoza) y Leandro Zdero (Chaco) asistieron a la Noche de la Educaci\u00f3n. En el centro, Ignacio Ibarz\u00e1bal, director ejecutivo de Argentinos por la Educaci\u00f3n. (Jaime Olivos)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Gobernadores, funcionarios nacionales, ministros de educaci\u00f3n y legisladores de distintas fuerzas pol\u00edticas se reunieron en la Noche de la Educaci\u00f3n<\/strong>, el evento anual de la ONG Argentinos por la Educaci\u00f3n<\/strong>, que este a\u00f1o tuvo como foco principal la presentaci\u00f3n de un documento con 10 prioridades<\/strong> de pol\u00edtica p\u00fablica para la mejora del sistema educativo. La cita fue en el Palacio Libertad (ex CCK) y la conducci\u00f3n estuvo a cargo de la periodista Tatiana Schapiro<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

El \u201cAcuerdo por la Educaci\u00f3n<\/strong>\u201d lanzado durante el evento surgi\u00f3 de un proceso de consulta en el que participaron m\u00e1s de 200 personas de diversos perfiles, incluyendo referentes educativos, funcionarios, dirigentes sociales, sindicales, pol\u00edticos, religiosos y empresariales. Tambi\u00e9n consider\u00f3 los hallazgos de la investigaci\u00f3n acad\u00e9mica y de los casi 150 informes<\/strong> elaborados por el Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n, para llegar a una lista de 10 puntos fundamentales para la agenda educativa nacional<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

El documento divide las prioridades en tres ejes<\/strong>: primero, las \u201curgencias<\/strong>\u201d de cada nivel educativo obligatorio (inicial, primario y secundario); segundo, la gesti\u00f3n a escala del sistema<\/strong>; tercero, la transformaci\u00f3n de las escuelas<\/strong>. Dentro de cada eje se definieron 3 o 4 acciones prioritarias, en todos los casos acompa\u00f1adas por propuestas concretas.<\/p>\n\n\n\n

Desde la organizaci\u00f3n resaltaron que el proceso para identificar las 10 prioridades fue \u201cplural<\/strong>\u201d y recogi\u00f3 las miradas de diversos sectores y posiciones ideol\u00f3gicas. Tambi\u00e9n reconocieron que, con matices, los distintos actores que participaron de las entrevistas y mesas de trabajo compart\u00edan un diagn\u00f3stico cr\u00edtico<\/strong> sobre la situaci\u00f3n del sistema educativo argentino, agravado por el contexto de creciente pobreza e inequidad social<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNos reunimos con expertos, dirigentes y representantes sectoriales de todo el pa\u00eds para conversar sobre cu\u00e1les son las prioridades para la agenda educativa argentina. A partir de estas conversaciones, identificamos diez ejes prioritarios y organizamos mesas de trabajo t\u00e9cnico-pol\u00edticas con referentes, especialistas y representantes de diversos espacios para debatir y acordar propuestas de pol\u00edtica educativa<\/strong>\u201d, explic\u00f3 Ignacio Ibarz\u00e1bal<\/strong>, director ejecutivo de Argentinos por la Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCon la gran mayor\u00eda de ellos coincidimos en que la estructura normativa vigente representa un piso m\u00ednimo de consensos<\/strong> sobre los cuales promover nuevos acuerdos, en articulaci\u00f3n con visiones plurales que recuperen los aportes de la investigaci\u00f3n educativa y contribuyan a la construcci\u00f3n colectiva de una agenda que promueva el derecho a la educaci\u00f3n de calidad<\/strong> y el desarrollo social y econ\u00f3mico\u201d, se\u00f1alaron desde Argentinos por la Educaci\u00f3n en la presentaci\u00f3n del documento.<\/p>\n\n\n\n

Participaron de la presentaci\u00f3n del Acuerdo por la Educaci\u00f3n los gobernadores<\/strong> Alfredo Cornejo (Mendoza), Ra\u00fal Jalil (Catamarca), Leandro Zdero (Chaco), Marcelo Orrego (San Juan), Claudio Poggi (San Luis), Carlos Sadir (Jujuy), y Alberto Weretilneck (R\u00edo Negro).<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n estuvo presente Carlos Torrendell<\/strong>, secretario de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, as\u00ed como los ministros de educaci\u00f3n de varias provincias. Torrendell reivindic\u00f3 una \u201cpol\u00edtica educativa participativa y federal<\/strong>\u201d de la mano de \u201cuna sociedad protagonista<\/strong> que conversa sobre la educaci\u00f3n, que demanda educaci\u00f3n y que est\u00e1 atenta para que los aprendizajes sean integrales y de calidad\u201d. Y enfatiz\u00f3: \u201cLa educaci\u00f3n no es tarea exclusiva de los gobiernos ni de los funcionarios. Para reconstruir la Argentina necesitamos el compromiso aut\u00e9ntico, a la vez alegre y arduo, de la sociedad completa<\/strong>\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cUna buena pol\u00edtica educativa est\u00e1 al servicio del protagonismo<\/strong> de los estudiantes, los docentes y las escuelas, defini\u00f3 Torrendell. Al finalizar su discurso, asegur\u00f3: \u201cLa Argentina puede no solo recuperar su grandeza, sino recrearla y ampliarla en el contexto del siglo XXI, esta vez asentada sobre sus mejores tradiciones. As\u00ed desplegaremos una sociedad educada<\/strong> donde cada persona pueda desarrollar su proyecto de vida y cada comunidad su sentido y su tarea\u201d.<\/p>\n\n\n

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El secretario de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, Carlos Torrendell, elogi\u00f3 el trabajo de Argentinos por la Educaci\u00f3n en la Campa\u00f1a Nacional por la Alfabetizaci\u00f3n, que contribuy\u00f3 a instalar el tema entre las prioridades de la pol\u00edtica educativa<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

La apertura del encuentro estuvo a cargo de\u00a0Ricardo Torres<\/strong>, presidente de Argentinos por la Educaci\u00f3n. Tambi\u00e9n hubo intervenciones a cargo de\u00a0Mario Oporto<\/strong>, exministro de Educaci\u00f3n de la provincia de Buenos Aires, y\u00a0Sara Garc\u00eda<\/strong>, secretaria general de la Asociaci\u00f3n del Magisterio de Ense\u00f1anza T\u00e9cnica (AMET). Adem\u00e1s, los especialistas\u00a0Cecilia Veleda<\/strong>,\u00a0Emilio Tenti Fanfani<\/strong>\u00a0y\u00a0Mariano Narodowski<\/strong>\u00a0destacaron el proceso de di\u00e1logo que permiti\u00f3 la construcci\u00f3n del \u201cAcuerdo por la Educaci\u00f3n\u201d. Veleda record\u00f3 a Melina Furman<\/strong>\u00a0\u2013un\u00e1nimemente querida y admirada\u2013 por sus cualidades humanas e intelectuales, y resalt\u00f3 que \u201cla magnitud de los desaf\u00edos del sistema educativo exige\u00a0humildad e inteligencia colectiva<\/strong>\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Qu\u00e9 dice el Acuerdo por la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Con respecto a las urgencias del sistema educativo obligatorio<\/strong>, el documento se\u00f1ala tres: 1) ampliar la cobertura<\/strong> con calidad en el nivel inicial, 2) priorizar la alfabetizaci\u00f3n inicial<\/strong> en el nivel primario, y 3) acompa\u00f1ar las trayectorias en el nivel secundario para lograr terminalidad<\/strong> con calidad.<\/p>\n\n\n\n

Para el nivel inicial, el foco est\u00e1 puesto concretamente en la universalizaci\u00f3n de la sala de 3<\/strong>, un objetivo que ya se plantearon varias provincias, como C\u00f3rdoba y San Luis \u2013esta semana se sum\u00f3 Buenos Aires, con el anuncio del gobernador Axel Kicillof de que enviar\u00e1 un proyecto de ley provincial para avanzar con la medida\u2013. El documento tambi\u00e9n propone ampliar el acceso a jardines maternales \u201cde calidad\u201d<\/strong> para los ni\u00f1os desde los 45 d\u00edas a los 2 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Para la primaria, la urgencia apunta a lograr la\u00a0alfabetizaci\u00f3n inicial<\/strong>\u00a0y tambi\u00e9n a garantizar los conocimientos y habilidades b\u00e1sicos en\u00a0matem\u00e1tica<\/strong>. Desde Argentinos por la Educaci\u00f3n vienen trabajando desde 2023 en la\u00a0Campa\u00f1a Nacional por la Alfabetizaci\u00f3n<\/strong>, que logr\u00f3 que el entonces candidato presidencial Javier Milei y 16 gobernadores se comprometieran a priorizar este tema en sus gestiones de gobierno. Este a\u00f1o, el Consejo Federal de Educaci\u00f3n anunci\u00f3 un\u00a0Compromiso Federal por la Alfabetizaci\u00f3n<\/strong>, que incluy\u00f3 la presentaci\u00f3n de\u00a0planes de alfabetizaci\u00f3n<\/strong> en las 24 jurisdicciones del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

En secundaria, el foco est\u00e1 puesto en el\u00a0acompa\u00f1amiento de las trayectorias<\/strong>\u00a0y en lograr que los estudiantes terminen a tiempo y con los aprendizajes necesarios.\u00a0Un informe del Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n<\/strong>\u00a0hab\u00eda mostrado un panorama cr\u00edtico sobre este punto: a nivel nacional, solo\u00a013 de cada 100 estudiantes<\/strong>\u00a0que comienzan la primaria llegan al final de su escolaridad en el tiempo esperado y con conocimientos satisfactorios de Lengua y Matem\u00e1tica medidos por la prueba Aprender. En este contexto, varias provincias est\u00e1n trabajando en\u00a0reformas<\/strong>\u00a0para la escuela secundaria, entre ellas\u00a0CABA con su plan Secundaria Aprende<\/strong>\u00a0y la provincia de Buenos Aires, que anunci\u00f3 en junio\u00a0cambios en el r\u00e9gimen acad\u00e9mico<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

El segundo eje del Acuerdo por la Educaci\u00f3n se refiere a la gesti\u00f3n del sistema educativo<\/strong>. En relaci\u00f3n con ese desaf\u00edo se identificaron cuatro prioridades: 4) fortalecer el gobierno<\/strong> de la educaci\u00f3n, 5) lograr una inversi\u00f3n<\/strong> suficiente y de calidad, 6) producir m\u00e1s y mejor informaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n<\/strong> educativa, y 7) potenciar la formaci\u00f3n, la carrera y el salario de los docentes<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\"ElEl Acuerdo por la Educaci\u00f3n identifica 10 prioridades para la mejora educativa, construidas a partir de la consulta con m\u00e1s de 200 referentes<\/p>\n\n\n\n

La cuesti\u00f3n del gobierno de la educaci\u00f3n se plantea en torno al federalismo<\/strong> y la necesidad de formular con precisi\u00f3n las \u201cresponsabilidades y competencias\u201d de cada nivel de gobierno. All\u00ed tambi\u00e9n se propone una mejor distribuci\u00f3n de los recursos \u201ca partir de la coordinaci\u00f3n fiscal<\/strong>\u201d y la construcci\u00f3n de metas educativas<\/strong> que sean visibles para la sociedad.<\/p>\n\n\n\n

El punto sobre \u201cinversi\u00f3n suficiente y de calidad<\/strong>\u201d retoma la meta definida por la Ley de Educaci\u00f3n Nacional, incumplida todos los a\u00f1os menos en 2015: un \u201cpiso\u201d de inversi\u00f3n del 6% del PBI<\/strong> en la educaci\u00f3n obligatoria, con la necesidad de incrementar la participaci\u00f3n de la Naci\u00f3n en el financiamiento educativo. Tambi\u00e9n se pide mejorar la eficacia y la eficiencia<\/strong> de la inversi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

A contramano de esta prioridad, distintos informes han advertido este a\u00f1o que el financiamiento nacional para el sistema educativo viene cayendo. Un relevamiento de CTERA<\/strong> se\u00f1al\u00f3 que durante el primer semestre<\/strong> el presupuesto para la funci\u00f3n \u201ceducaci\u00f3n y cultura\u201d tuvo una ca\u00edda real del 41,6%: casi el doble del ajuste realizado sobre el gasto p\u00fablico nacional (-22,7%).<\/p>\n\n\n\n

Si bien el documento de Argentinos por la Educaci\u00f3n no se refiere al sistema universitario, la posibilidad de que el Poder Ejecutivo vete<\/em><\/a> una eventual sanci\u00f3n de la ley que recompone el financiamiento universitario<\/strong> fue uno de los ejes sobre los que debi\u00f3 responder el secretario Carlos Torrendell en di\u00e1logo con la prensa durante el evento.<\/p>\n\n\n\n

\"LaLa Noche de la Educaci\u00f3n reuni\u00f3 en el Palacio Libertad (ex CCK) a m\u00e1s de 250 l\u00edderes pol\u00edticos y sociales, sindicalistas, empresarios, comunicadores y referentes de la educaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n

Otras prioridades<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El \u00edtem referido a la informaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n educativa<\/strong> apunta, entre otras cuestiones, a consolidar el Sistema Integral de Informaci\u00f3n Digital Educativa (SInIDE) para poder logar un \u201cseguimiento continuo\u201d de las principales variables del sistema. Adem\u00e1s se propone institucionalizar una pol\u00edtica de evaluaci\u00f3n<\/strong> a diez a\u00f1os, para darles previsibilidad a estos operativos.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n se plantea el desaf\u00edo de lograr un mayor uso de la informaci\u00f3n<\/strong> para la retroalimentaci\u00f3n del sistema y la mejora en las escuelas. Sobre este punto, el secretario Torrendell anunci\u00f3 el martes que el Poder Ejecutivo enviar\u00e1 al Congreso un proyecto de ley<\/strong> para fortalecer la evaluaci\u00f3n y la informaci\u00f3n educativa <\/strong>de estudiantes, profesores, escuelas y del sistema en su conjunto.<\/p>\n\n\n\n

De cara al D\u00eda del Maestro<\/strong> resulta clave el punto 7: potenciar la formaci\u00f3n, la carrera y el salario<\/strong> de los docentes. All\u00ed se plantea la necesidad de \u201casegurar que la docencia sea reconocida y recompensada tanto en t\u00e9rminos salariales como de prestigio social\u201d. Para lograr ese objetivo, se propone fortalecer la formaci\u00f3n docente inicial y continua, y dise\u00f1ar una \u201ccarrera profesional atractiva\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El tercer eje del Acuerdo por la Educaci\u00f3n se centra en la transformaci\u00f3n de las escuelas<\/strong>. All\u00ed se propone: 8) robustecer los tiempos, los espacios y las condiciones para el aprendizaje, 9) mejorar la gesti\u00f3n escolar, y 10) priorizar contenidos curriculares socialmente relevantes.<\/p>\n\n\n\n

El primero de esos puntos llama la atenci\u00f3n sobre las \u201ccondiciones de equipamiento e infraestructura<\/strong>\u201d de las escuelas. Tambi\u00e9n propone implementar un relevamiento de la cantidad de horas y d\u00edas de clase<\/strong> por escuela, por a\u00f1o, por curso y por materia, con la meta de alcanzar al menos 180 d\u00edas de clase para todos los estudiantes, seg\u00fan lo estipulado por ley. Adem\u00e1s, hay una propuesta referida a la extensi\u00f3n de la jornada escolar<\/strong>, especialmente en escuelas de contextos vulnerables.<\/p>\n\n\n\n

\"LosLos gobernadores que participaron del evento firmaron su adhesi\u00f3n al Acuerdo por la Educaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n

El \u00edtem sobre la mejora de la gesti\u00f3n escolar<\/strong> se\u00f1ala, entre otras cuestiones, que es necesario reducir la demanda de trabajo administrativo que recae sobre los equipos directivos, para que puedan poner m\u00e1s foco en las tareas pedag\u00f3gicas y en el acompa\u00f1amiento de experiencias de innovaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El \u00faltimo punto del documento se refiere a la necesidad de priorizar \u201ccontenidos curriculares socialmente relevantes<\/strong>\u201d. All\u00ed se plantea que es fundamental \u201credefinir qu\u00e9 conocimientos y habilidades esenciales deben ser aprendidos en cada grado y a\u00f1o de escolaridad\u201d, de manera de alinear los dise\u00f1os curriculares con tres objetivos centrales: el ejercicio de la ciudadan\u00eda<\/strong>, la inserci\u00f3n laboral<\/strong> y el acceso de los egresados a los estudios superiores<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEsperamos que este Acuerdo por la Educaci\u00f3n contribuya a sentar las bases para una pol\u00edtica de Estado que trascienda los cambios de gobierno<\/strong> y nos permita alcanzar nuevas metas en beneficio de todos los estudiantes de nuestro pa\u00eds. Tambi\u00e9n que contribuya a facilitar una articulaci\u00f3n m\u00e1s efectiva de todos los actores<\/strong> que desde la sociedad civil nos proponemos colaborar con esta tarea\u201d, se\u00f1al\u00f3 Ignacio Ibarz\u00e1bal<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Entre los asistentes a la Noche de la Educaci\u00f3n<\/strong> estuvieron el senador nacional Wado De Pedro; los diputados nacionales Sabrina Ajmechet, Maximiliano Ferraro y Santiago Santurio; el legislador porte\u00f1o Ramiro Marra; el dirigente sindical Facundo Moyano; el presidente de AMIA, Amos Linetzky; el director Conciencia, Juan Manuel Fern\u00e1ndez; y la directora de CIPPEC, Gala D\u00edaz Langou, entre otros referentes del \u00e1mbito pol\u00edtico, empresarial y social.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La Noche de la Educaci\u00f3n reuni\u00f3 a l\u00edderes del sector p\u00fablico, privado y de la sociedad civil para el lanzamiento de un documento que identifica 10 puntos clave para las pol\u00edticas que necesita la escuela argentina. Fue elaborado con la participaci\u00f3n de m\u00e1s de 200 referentes. Gobernadores, funcionarios nacionales, ministros de educaci\u00f3n y legisladores de […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":415386,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_stopmodifiedupdate":false,"_modified_date":"","inline_featured_image":false},"categories":[2,5],"tags":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/educacion-1.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/415385"}],"collection":[{"href":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=415385"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/415385\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":415388,"href":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/415385\/revisions\/415388"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/wp-json\/wp\/v2\/media\/415386"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=415385"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=415385"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=415385"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}