{"id":366767,"date":"2022-12-29T13:12:45","date_gmt":"2022-12-29T16:12:45","guid":{"rendered":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/?p=366767"},"modified":"2022-12-29T13:12:49","modified_gmt":"2022-12-29T16:12:49","slug":"un-museo-de-tilcara-entre-los-tres-mejores-de-iberoamerica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/un-museo-de-tilcara-entre-los-tres-mejores-de-iberoamerica\/","title":{"rendered":"Un museo de Tilcara entre los tres mejores de Iberoam\u00e9rica"},"content":{"rendered":"\n

El Museo Nacional Terry recibi\u00f3 el premio internacional Ibermuseos de Educaci\u00f3n por su trabajo con infancias entre m\u00e1s de 100 museos de diversos pa\u00edses.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n

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El Museo Nacional Terry de Tilcara, ubicado a 2.470 metros sobre el nivel del mar, fue seleccionado entre m\u00e1s de cien museos de 22 pa\u00edses iberoamericanos, para recibir un importante reconocimiento por el trabajo realizado a trav\u00e9s del programa social y educativo \u201cTerrycolas\u201d. El proyecto se desarrolla de forma sostenida desde que comenz\u00f3 la pandemia, destinado a m\u00e1s de 150 ni\u00f1os y ni\u00f1as de Tilcara, Huacalera, Juella, Huichaira y La Banda.<\/p>\n\n\n\n

Es la primera vez, en las doce ediciones del concurso Ibermuseos de Educaci\u00f3n, que un museo de Argentina queda seleccionado en la primera categor\u00eda, que ofrece un reconocimiento a los proyectos ejecutados o en curso. Tal como lo mencion\u00f3 Juan Ignacio Mu\u00f1oz, director del Museo Nacional Terry, \u201ceste reconocimiento representa un orgullo no solo para la instituci\u00f3n y sus trabajadores, sino tambi\u00e9n para Tilcara y Jujuy\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El proyecto educativo \u201cTerrycolas\u201d, surgido en plena pandemia, se realiz\u00f3 en un proceso de transformaci\u00f3n integral del Museo Nacional Terry. Sobre los inicios del programa, Mu\u00f1oz coment\u00f3: \u201cEst\u00e1bamos viviendo un momento muy dif\u00edcil como sociedad. Los ni\u00f1os estaban aislados en sus casas y se esperaba que sigan cursando la escuela de modo virtual en una regi\u00f3n en la que hay muy poca conectividad y donde muchas familias no tienen dispositivos electr\u00f3nicos. Entonces nos propusimos volvernos un museo para nuestra comunidad, y salir al encuentro de aquellos grupos que estaban sufriendo en mayor medida el impacto de la pandemia\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El programa \u201cTerrycolas\u201d re\u00fane actividades que articulan propuestas art\u00edsticas virtuales y presenciales destinadas a las infancias de la Quebrada con las que el Museo pudo llegar a las escuelas, a las casas de 150 ni\u00f1os y a sus familias, ofreci\u00e9ndoles un lugar protag\u00f3nico en la instituci\u00f3n. \u201cAl punto que los propios ni\u00f1os y ni\u00f1as llegaron a hacer programas para la televisi\u00f3n p\u00fablica y a ser parte de exhibiciones con sus historias y producciones\u201d, se\u00f1ala el director.<\/p>\n\n\n\n

Las actividades son realizadas dentro y fuera del Museo, en espacios p\u00fablicos como la plaza, el Mercado Municipal, la capilla, escuelas y centros vecinales, mientras que las actividades transmedia articulan el trabajo territorial con propuestas digitales participativas en redes sociales, radio y televisi\u00f3n. \u201cTerrycolas\u201d cuenta con distintas l\u00edneas de trabajo, entre las que se encuentran la residencia art\u00edstica \u201cTerrycolas\u201d, el proyecto \u201cAl otro lado del r\u00edo\u201d en comunidades rurales, los talleres en LSA para infancias Sordas y un laboratorio transmedia.<\/p>\n\n\n\n

 \u201cRecibir un premio internacional por este trabajo es muy gratificante, nos da aliento para seguir trabajando en la construcci\u00f3n de un museo comprometido con su comunidad y con las infancias\u201d concluy\u00f3 Juan Mu\u00f1oz. Adem\u00e1s, el programa promueve la interrelaci\u00f3n del Museo con otras instituciones como las escuelas rurales, el Hospital de Tilcara, el Canal PakaPaka, el Instituto Nacional de Teatro y organizaciones civiles.<\/p>\n\n\n\n

El Proyecto Ibermuseos forma parte del programa de cooperaci\u00f3n internacional para los museos de Iberoam\u00e9rica, que tiene el objetivo de promover el fortalecimiento de las m\u00e1s de diez mil instituciones existentes en la regi\u00f3n. El programa est\u00e1 dirigido por un Consejo Intergubernamental integrado por representantes de trece pa\u00edses: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Espa\u00f1a, M\u00e9xico, Per\u00fa, Portugal y Uruguay, entre otros.<\/p>\n\n\n\n

El Premio Ibermuseos de Educaci\u00f3n busca reconocer y fortalecer la funci\u00f3n social de los museos a trav\u00e9s del fomento a la realizaci\u00f3n de programas y proyectos educativos. En esta doceava edici\u00f3n, se rescat\u00f3 el fomento a los proyectos educativos presenciales, pero tambi\u00e9n a aquellas iniciativas que combinan actividades presenciales y virtuales. Solo tres museos, entre los que se encuentran el Museo Nacional Terry, fueron seleccionados.<\/p>\n\n\n\n

La residencia art\u00edstica \u201cTerrycolas\u201d se desarrolla de manera anual y est\u00e1 conformada por un grupo de 16 ni\u00f1os y ni\u00f1as de Tilcara, Juella y Sumaj Pacha que visitan el Museo semanalmente de forma ininterrumpida desde el 2021 para aprender y compartir experiencias a trav\u00e9s del arte. El proyecto \u201cAl otro lado del r\u00edo\u201d sale del edificio para habitar otros espacios y compartir experiencias art\u00edsticas y educativas con infancias de las escuelas rurales de La Banda, Huichaira y Juella. Se realizan talleres de arte, muestras itinerantes, talleres y funciones teatrales.<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, el Museo cuenta con un \u00e1rea de Accesibilidad con una asesora Sorda y una int\u00e9rprete de lenguaje quienes trabajan con infancias Sordas en actividades art\u00edsticas multiculturales y biling\u00fces, dise\u00f1adas en LSA como lengua nativa. De esta forma se procura generar espacios de participaci\u00f3n y aprendizaje para ni\u00f1as y ni\u00f1os Sordos e hipoac\u00fasicos y al mismo tiempo divulgar la cultura Sorda entre las familias oyentes.<\/p>\n\n\n\n

 Por \u00faltimo, a trav\u00e9s de un laboratorio transmedia que articula el trabajo territorial y las plataformas, herramientas y medios de comunicaci\u00f3n digital, el Museo genera propuestas que tienen un origen situado y que son amplificadas en el espacio virtual. Durante la \u00e9poca de aislamiento se desarrollaron los talleres virtuales \u201cDibujando con Terry\u201d y \u201cDibujando con Terry en LSA\u201d, que invitan a realizar actividades dentro de la casa y que fueron proyectados en las escuelas rurales locales.<\/p>\n\n\n\n

Por supuesto,  no es el primer proyecto educativo de la institucion. En 1964, el primer director del museo Felix Pereyra organizo una propuesta educativa con alumnos de escuelas primarias de Yavi y la Quiaca. El Museo Regional de Pintura \u201cJos\u00e9 Antonio Terry\u201d, creado en 1948,  es el \u00fanico museo nacional que hay en Jujuy y su impronta educativa esta todavia presente. All\u00ed vivi\u00f3, entre 1911 y 1936, el artista Jose Terry y por eso la colecci\u00f3n permanente de la instituci\u00f3n est\u00e1 compuesta por sus obras. El artista estudi\u00f3 pintura en Europa y, al volver al pa\u00eds, se instal\u00f3 en Tilcara.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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