{"id":357215,"date":"2022-10-06T09:22:13","date_gmt":"2022-10-06T12:22:13","guid":{"rendered":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/?p=357215"},"modified":"2022-10-06T09:22:18","modified_gmt":"2022-10-06T12:22:18","slug":"cada-vez-menos-jovenes-consiguen-empleos-de-calidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/cada-vez-menos-jovenes-consiguen-empleos-de-calidad\/","title":{"rendered":"Cada vez menos j\u00f3venes consiguen empleos de calidad"},"content":{"rendered":"\n

Sube el n\u00famero de los que terminan la secundaria, pero solo un tercio de los egresados de entre 25 y 29 a\u00f1os tiene un trabajo registrado de al menos 30 horas semanales. Hay una marcada asimetr\u00eda entre varones y mujeres.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

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El t\u00edtulo secundario tiene un valor indudable en la Argentina, pero el mercado laboral parece cada vez m\u00e1s peque\u00f1o. En las \u00faltimas dos d\u00e9cadas, tanto el acceso al secundario como la cantidad de egresados subieron, aunque solo un tercio de los j\u00f3venes accede a empleos de calidad.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La ecuaci\u00f3n es clara: quienes terminan la secundaria tienen m\u00e1s chances de alcanzar un empleo de calidad. As\u00ed llaman a un trabajo de al menos 30 horas semanales y aportes jubilatorios. Pero la mejora en las tasas de graduaci\u00f3n no se ve reflejada en un incremento de j\u00f3venes con esos empleos. Al contrario,\u00a0hubo una ca\u00edda en el acceso a esos empleos en la franja etaria de 25 a 29 a\u00f1os con secundaria completa: pas\u00f3 del 40% en 2006 al 33% actual.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los datos surgen de un nuevo informe del Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n y CIPPEC, con autor\u00eda de Esteban Torre y Vanesa D\u2019Alessandre (CIPPEC), y Victor Volman, Eugenia Orlicki y Mart\u00edn Nistal (Observatorio). A partir de las cifras de la Encuesta Permanente de Hogares entre 2003 y 2021, el documento analiza la relaci\u00f3n entre la expansi\u00f3n del nivel secundario y el acceso de los j\u00f3venes a empleos de calidad.<\/p>\n\n\n\n

Durante ese per\u00edodo, el sistema educativo se expandi\u00f3.\u00a0La proporci\u00f3n de adolescentes de 13 a 17 a\u00f1os fuera de la escuela cay\u00f3 del 9,5% en 2003 al 3,4% en 2021: una mejora de 6 puntos porcentuales.\u00a0<\/strong>A su vez, la cantidad de chicos que asisten a la secundaria aument\u00f3 14 puntos porcentuales. Los \u00faltimos datos muestran que el 92% de los adolescentes concurren al nivel.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cLos datos muestran una mejora en el acceso y terminalidad del nivel secundario en las \u00faltimas dos d\u00e9cadas. El t\u00edtulo secundario es valorado por el mercado cuando comparamos el tipo de empleo que tienen quienes cuentan con t\u00edtulo secundario versus quienes no han completado el nivel. Sin embargo, todav\u00eda hay grandes desaf\u00edos pendientes tanto en completar el nivel a tiempo, como en mejorar la situaci\u00f3n de las mujeres en el mercado laboral\u201d<\/strong>, se\u00f1alaron desde el Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La graduaci\u00f3n en secundaria represent\u00f3 siempre un desaf\u00edo en el pa\u00eds. No muchos a\u00f1os atr\u00e1s, la mitad de los chicos no terminaba en tiempo y forma el nivel. Esa tendencia comenz\u00f3 a revertirse: en 2021, el 66,8% de los j\u00f3venes de 18 a 24 a\u00f1os contaba con t\u00edtulo secundario y se extend\u00eda al 72,3% en la franja de 25 a 29 a\u00f1os<\/strong>. Esos datos sugieren que la modalidad de adultos, las tradicionales nocturnas, ayudaron a que muchos j\u00f3venes logren terminar su educaci\u00f3n obligatoria.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDurante los \u00faltimos 15 a\u00f1os, la cantidad de j\u00f3venes que obtuvo el t\u00edtulo secundario aument\u00f3 en forma sostenida; sin embargo,\u00a0esas mayores oportunidades educativas no encontraron el correlato en mayores oportunidades laborales.\u00a0<\/strong>En 2021, un tercio de los j\u00f3venes de entre 25 y 29 a\u00f1os con secundaria completa hab\u00eda logrado acceder a empleos de calidad, mientras que en 2006, el porcentaje era del 40%. El desarrollo con inclusi\u00f3n social de las juventudes requiere que pongamos atenci\u00f3n a la articulaci\u00f3n de las pol\u00edticas educativas con las pol\u00edticas de promoci\u00f3n de trabajos de calidad\u201d, plante\u00f3 Esteban Torre, director del programa de Educaci\u00f3n de CIPPEC.<\/p>\n\n\n\n

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El v\u00ednculo de escuela y trabajo es un tema que gana lugar en la agenda. La discusi\u00f3n por la pertinencia de las pasant\u00edas en el \u00faltimo a\u00f1o de secundaria se suma a la posibilidad de formar a j\u00f3venes en oficios Para Pedro N\u00fa\u00f1ez, investigador del CONICET y FLACSO, la clave sigue estando en el t\u00edtulo. \u201cEn una coyuntura en que la agenda educativa se encuentra discutiendo sobre las pasant\u00edas o pr\u00e1cticas profesionalizantes como un intento de articular mejor escuela y trabajo, el informe ilumina un aspecto poco considerado: la importancia que mantiene la titulaci\u00f3n, el tiempo en la escuela, antes que el intento de vinculaci\u00f3n forzada en un mercado de trabajo poco din\u00e1mico.<\/strong> En este sentido, incrementar la cantidad de personas con titulaci\u00f3n pareciera ser una pol\u00edtica m\u00e1s acorde para enfrentar la incertidumbre propia de la \u00e9poca\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Con las mujeres se da una paradoja.<\/strong> Completan el nivel secundario en mayor proporci\u00f3n que los varones: el 71% de las mujeres de 18 a 24 a\u00f1os tienen t\u00edtulo secundario, mientras que la cifra cae al 62% entre los varones del mismo rango etario, pero son muchas menos las que consiguen un empleo de calidad. <\/strong>Entre los egresados de 25 a 29 a\u00f1os, el 48% de los varones accede a un trabajo formal, mientras que ese n\u00famero desciende al 16% entre las mujeres; una brecha de 32 puntos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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