{"id":274508,"date":"2020-11-04T13:40:32","date_gmt":"2020-11-04T16:40:32","guid":{"rendered":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/?p=274508"},"modified":"2020-11-04T13:40:37","modified_gmt":"2020-11-04T16:40:37","slug":"el-consejo-federal-acordo-cumplir-con-los-180-dias-de-clase-en-2021-pero-no-fijo-una-fecha-de-inicio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/el-consejo-federal-acordo-cumplir-con-los-180-dias-de-clase-en-2021-pero-no-fijo-una-fecha-de-inicio\/","title":{"rendered":"El Consejo Federal acord\u00f3 cumplir con los 180 d\u00edas de clase en 2021, pero no fij\u00f3 una fecha de inicio"},"content":{"rendered":"\n

Las provincias tienen tiempo hasta fin de a\u00f1o para presentar sus calendarios escolares. Salvo CABA que comenzar\u00e1 en febrero, la mayor\u00eda arrancar\u00e1 en marzo<\/p>\n\n\n\n

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En una nueva sesi\u00f3n del Consejo Federal de Educaci\u00f3n, los ministros de todo el pa\u00eds acordaron cumplir con los 180 d\u00edas de clase que estipula la ley en 2021. No obstante, no fijaron una fecha de inicio del pr\u00f3ximo ciclo lectivo. Cada provincia tiene tiempo hasta el 31 de diciembre para delinear su calendario escolar.<\/p>\n\n\n\n

Pese a la falta definiciones, casi todos los distritos comenzar\u00e1n las clases en marzo. Los plazos tentativos marcan que arrancar\u00edan el lunes 1 de marzo y terminar\u00edan el viernes 17 de marzo.<\/p>\n\n\n\n

El propio ministro de Educaci\u00f3n Nicol\u00e1s Trotta manifest\u00f3 su deseo de que el ciclo lectivo 2021 comience en marzo, como es costumbre, pese a la p\u00e9rdida de contenidos que ocasion\u00f3 la suspensi\u00f3n de las clases presenciales durante casi todo 2020.<\/p>\n\n\n\n

La excepci\u00f3n ser\u00e1 la Ciudad de Buenos Aires. Su ministra Soledad Acu\u00f1a ya anunci\u00f3 que iniciar\u00e1n dos semanas antes, el 17 de febrero, para volver a generar una rutina escolar. En la Ciudad, la intenci\u00f3n es que vuelvan el 100% de los alumnos a las aulas si la situaci\u00f3n sanitaria lo permite.<\/p>\n\n\n\n

Justamente esa diferencia gener\u00f3 un nuevo contrapunto entre las gestiones educativas de Naci\u00f3n y CABA. Trotta cuestion\u00f3 a Acu\u00f1a y se\u00f1al\u00f3 una \u201cmaniobra de marketing\u201d en el anuncio porte\u00f1o. \u201cMe extra\u00f1a que el Gobierno de la Ciudad haya salido por los medios a poner una fecha antes de discutirlo en el marco del Consejo Federal. Son los que hablan siempre de institucionalidad. Ser\u00eda bueno que en vez de pensar en los titulares de los medios, lo hagan en coordinaci\u00f3n con el sistema para sumar certidumbre a las familias\u201d, reproch\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

El otro punto de disidencia es la presencialidad. El gobierno porte\u00f1o pretende recuperar el 100% de la asistencia el a\u00f1o que viene, pero para Trotta es imposible de asegurar. De hecho, el Consejo Federal hoy plante\u00f3 las tres modalidades de cursada para 2021: presencial, semipresencial y a distancia, que se adaptar\u00e1 al momento epidemiol\u00f3gico que atraviese cada distrito en marzo.<\/p>\n\n\n\n

Para ello, ser\u00e1n clave los avances que surjan en los pr\u00f3ximos meses con las vacunas contra el coronavirus. El Ministerio de Educaci\u00f3n nacional quiere atender uno de los pedidos de Ctera. El gremio solicit\u00f3 que se priorice a los docentes dentro de los grupos que ser\u00e1n los primeros en recibir la vacuna una vez que est\u00e9 disponible.<\/p>\n\n\n\n

La sesi\u00f3n n\u00famero 100<\/p>\n\n\n\n

La sesi\u00f3n tuvo la peculiaridad de ser la n\u00famero 100 en la historia del Consejo Federal de Educaci\u00f3n, que comenz\u00f3 a sesionar en 2007 y desde entonces firm\u00f3 373 resoluciones.<\/p>\n\n\n\n

En la misma asamblea virtual, los ministros ratificaron la necesidad de avanzar en el Sistema Integral de Informaci\u00f3n Digital Educativa (SInIDE), una base de datos nominalizada por alumnos. El registro ser\u00e1 crucial para identificar a los alumnos que se cayeron del sistema durante la pandemia, para buscarlos e intentar que regresen a la escuela.<\/p>\n\n\n\n

Durante la sesi\u00f3n, tambi\u00e9n se aprobaron los protocolos para la vuelta a las aulas en el nivel inicial. El documento sugiere priorizar a los chicos en sala de 5 a la hora de programar un regreso, con asistencia alternada y medidas de distanciamiento e higiene.<\/p>\n\n\n\n

Del mismo modo, el CFE rubric\u00f3 el protocolo para la educaci\u00f3n especial. En las escuelas de los distintos niveles educativos, la organizaci\u00f3n de las aulas contempla indistintamente a los estudiantes con y sin discapacidad que las integran. En tanto, en las escuelas de educaci\u00f3n especial, se recomienda dar prioridad a aquellos alumnos que perdieron v\u00ednculo con la escuela durante la suspensi\u00f3n de las clases presenciales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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