{"id":155786,"date":"2018-01-22T08:18:55","date_gmt":"2018-01-22T11:18:55","guid":{"rendered":"http:\/\/notinor.com\/jujuy\/?p=155786"},"modified":"2018-01-22T11:53:41","modified_gmt":"2018-01-22T14:53:41","slug":"isolda-calsina-evaluo-positivamente-lo-realizado-por-su-gestion-en-materia-de-recuperacion-edilicia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/isolda-calsina-evaluo-positivamente-lo-realizado-por-su-gestion-en-materia-de-recuperacion-edilicia\/","title":{"rendered":"Isolda Calsina evalu\u00f3 positivamente lo realizado por su gesti\u00f3n en materia de recuperaci\u00f3n edilicia"},"content":{"rendered":"

La semana pasada consult\u00e1bamos con la ministra de Educaci\u00f3n de la Provincia, Isolda Calsina<\/a>, por lo realizado desde el Ministerio de Educaci\u00f3n sobre el tema edilicio de los establecimientos educativos en el territorio.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Al respecto, la ministra indic\u00f3 a NOTINOR.COM que fue mucho lo que vino realizando desde hace dos a\u00f1os, con numerosos cambios que tienen que ver con el cumplimiento de etapas y con los nuevos desaf\u00edos que vienen a medida que estas se van cumplimentando.<\/p>\n

De acuerdo a Calsina, al igual que en muchos aspectos la herencia recibida fue y sigue siendo pesada, sobre todo en la situaci\u00f3n edilicia de las escuelas muy comprometidas estructuralmente.<\/p>\n

Tambi\u00e9n mencion\u00f3 otras cuestiones que no tienen que ver con lo edilicio per se, pero que sin embargo que est\u00e1n vinculadas a la ejecuci\u00f3n presupuestaria de la reparaci\u00f3n o refacci\u00f3n de estab\u00f1ecimientos.\u00a0 \"Nos encontramos obras que estaban empezadas, que estaban certificadas en los avances, pero la realidad no correspond\u00eda con ello\",<\/strong> sostuvo la ministra<\/em>.<\/p>\n

\"Hemos encontrado muchos casos de empresas que no hab\u00edan cumplido sus obligaciones; obras paralizadas, situaciones judicializadas o conflictivas\", <\/strong>describi\u00f3 y agreg\u00f3, \"todo eso ha costado mucho regularizar y hemos tenido hasta denuncias penales con motivo del manejo de las obras que hab\u00eda en el Ministerio, incluso una denuncia ingresada en la Megacausa que est\u00e1 ligada con las maniobras que se hac\u00edan con las cooperativas que reparaban las escuelas\"<\/strong>.<\/p>\n

La ministra sostuvo que el proceso de cambios que empez\u00f3 en diciembre de 2015 en materia edilicia ha tenido que ver con transparentar la situaci\u00f3n de las escuelas a partir de un convenio suscripto con el Colegio de Arquitectos a los efectos de que se haga un diagn\u00f3stico acabado de cu\u00e1l era la situaci\u00f3n de cada uno de los casi 600 edificios que tiene el Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

Al respecto, Calsina evalu\u00f3 positivamente este proceso inicial, \"hemos podido tener mucho logros en particular ya que a partir de la obtenci\u00f3n de los planos se pudo determina la situaci\u00f3n real de una gran cantidad de edificios de los cuales el 81% tiene m\u00e1s de 30 a\u00f1os\".<\/strong><\/p>\n

La funcionaria subray\u00f3 el hecho de que a mayor cantidad de a\u00f1os que tiene un establecimiento, la necesidad de mantenimiento se agudiza a ra\u00edz de la sobecarga de uso que tiene una escuela, porque muchos ni\u00f1os y adultos, que la habitan diariamente conviviendo en la comunidad educativa, generan dicha sobrecarga de uso en las instalaciones sanitarias y cada uno de los aspectos edilicios.<\/p>\n

A partir de ese diagnostico se pudo establecer claramente la situaci\u00f3n para poder fijar prioridades, explic\u00f3 la ministra, y los arquitectos han intervenido posteriormente en las obras que son necesarias para paliar el cambio clim\u00e1tico, para garantizar la accesibilidad a la escuela.<\/p>\n

\"La adaptaci\u00f3n de las escuelas, en el sentido clim\u00e1tico, se hace necesaria por los calores en la zona de Yungas, los fr\u00edos muy intensos en toda la Quebrada y Puna; las variaciones clim\u00e1ticas que tenemos en toda la provincia determinan la necesidad de que los chicos y las escuelas est\u00e9n en condiciones mejores para poder estudiar\",<\/strong> explic\u00f3 Calsina.<\/p>\n

Adem\u00e1s de considerarse la reparaci\u00f3n o recuperaci\u00f3n integral de los edificios m\u00e1s vetustos y comprometidos, la ministra indic\u00f3 que tambi\u00e9n se ha encargado una evaluaci\u00f3n de otros aspectos de instalaciones de las escuelas, como las ca\u00f1er\u00edas e instalaciones el\u00e9ctricas, hecho que tambi\u00e9n tiene que ver con esa adaptaci\u00f3n clim\u00e1tica de los establecimientos.<\/p>\n

Hoy por hoy se tiende a la migraci\u00f3n a sistemas de bajo consumo que hagan m\u00e1s eficiente el uso energ\u00e9tico, no solo en las escuelas sino en todo edificio o repartici\u00f3n p\u00fablica, ya que el Estado \"invierte fortunas en la energ\u00eda de estos edificios escolares que funcionan todo el d\u00eda\", explic\u00f3 la ministra.<\/strong><\/p>\n

Todo esto, entre otras cosas, fue puesto en conocimiento del gobernador Gerardo Morales, para que pueda lanzar la convocatoria al Pacto Social para la Educaci\u00f3n en la apertura de sesiones del a\u00f1o 2017.\u00a0 En este sentido, se\u00f1al\u00f3 en ese entonces el gobernador, se necesita de una gran inversi\u00f3n para reparar los edificios escolares para tener edificios acordes a la calidad educativa que todos queremos.<\/p>\n

Gracias a esta etapa de diagn\u00f3stico, \"se pudo avanzar mucho en lo que a\u00f1os no tuvo el Ministerio, lo que fue un verdadero dise\u00f1o de prioridades\",<\/strong> asegur\u00f3 Calsina.<\/p>\n

\"Se hizo todo un trabajo muy importante, muy profundo para llegar a tener, hoy en d\u00eda, este Programa de Escuela Digna; este a\u00f1o hubo 181 escuelas intervenidas con obras con acciones de diversas magnitud acorde a cada una de las necesidades, sin perjuicio del mantenimiento b\u00e1sico que se hace todos los a\u00f1os en la totalidad de los edificios para ponerlo a punto cada vez que se va a iniciar el ciclo lectivo\",<\/strong> finaliz\u00f3 la ministra.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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