{"id":152284,"date":"2018-01-02T07:51:41","date_gmt":"2018-01-02T10:51:41","guid":{"rendered":"http:\/\/notinor.com\/jujuy\/?p=152284"},"modified":"2018-01-10T08:05:43","modified_gmt":"2018-01-10T11:05:43","slug":"la-demografia-como-clave-para-disenar-un-sistema-educativo-mas-eficiente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/notinor.com\/jujuy\/la-demografia-como-clave-para-disenar-un-sistema-educativo-mas-eficiente\/","title":{"rendered":"La demograf\u00eda como clave para dise\u00f1ar un sistema educativo m\u00e1s eficiente"},"content":{"rendered":"

En la \u00faltima nota que elaboramos junto al licenciado Juan G. Ljungberg, se hab\u00eda tratado sobre los graves problemas que tienen el Sistema Educativo y el Ministerio de Educacaci\u00f3n.<\/a><\/p>\n

En \u00e9sta oportunidad, el prestigioso economista que sirvi\u00f3 a la provincia como ministro de Educaci\u00f3n y como ministro de Econom\u00eda advierte que hay una herramienta important\u00edsima que debiera usarse en el trazado de pol\u00edticas p\u00fablicas, sobre todo en materia educativa.<\/p>\n

\"LJUNGBERG<\/a>
Juan G. Ljungberg, economista y docente universitario juje\u00f1o, ex ministro de Educaci\u00f3n y ex ministro de Econom\u00eda<\/strong><\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Por Juan G. Ljungberg --<\/strong> Una de las consecuencias de los problemas que mencionamos antes, como la falta de formaci\u00f3n disciplinaria y la falta de un dise\u00f1o inteligente del Nivel Terciario, redundan en unos profesorados cada vez de menor nivel que forma a los profesores que van a formar a los alumnos.\u00a0 Es un circulo vicioso que se retroalimenta.<\/p>\n

Hicimos, en su momento, un estudio de la oferta y demanda del sistema educativo, aunque parece que reci\u00e9n ahora se puso de moda con estas reformas de suspender la inscripci\u00f3n en algunas carreras.\u00a0 Pero este era un problema que ya hab\u00edamos advertido en este estudio hace 20 a\u00f1os atr\u00e1s.<\/p>\n

Hab\u00eda -y hay- carreras en las que existe una sobre-oferta de profesores recibidos.\u00a0 Ya en ese momento no ten\u00eda sentido mantener abiertas esas carreras porque por cinco o 10 a\u00f1os no iban a hacer falta m\u00e1s profesores que los que ya hab\u00eda.\u00a0 Pero no se hizo nada, y hoy sobran m\u00e1s que antes.\u00a0 Y ah\u00ed tenemos hoy a personas que estudiaron y que hace 15 a\u00f1os no pueden entrar a la docencia.<\/p>\n

Olvidan o no tienen en cuenta quienes dise\u00f1an esto, algo que es esencial para el dise\u00f1o de toda pol\u00edtica p\u00fablica; que es la demograf\u00eda, un estudio de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n

La demograf\u00eda arroja datos estad\u00edsticos sobre fen\u00f3menos poblacionales, y hasta se pueden hacer proyecciones a mediano y largo plazo.\u00a0 Hay que prestar mucha atenci\u00f3n los censos; por ejemplo, en el Plan Estrat\u00e9gico 2006-2010 que elabor\u00e9 para el Concejo Federal de Inversiones, se mostraba claramente que la poblaci\u00f3n del nivel primario, de 5 a 14 a\u00f1os, no crece en Jujuy, y no va a crecer por una cuesti\u00f3n demogr\u00e1fica que la estad\u00edstica muestra.\u00a0 Por lo tanto no hacen falta m\u00e1s escuelas ni va a haber necesidad de m\u00e1s docentes\u2026 simplemente porque no va a haber m\u00e1s alumnos.<\/p>\n

En la secundaria pasa exactamente lo mismo.\u00a0 Tampoco crece la poblaci\u00f3n en edad de secundario, de 15 a 20 a\u00f1os.\u00a0 En la p\u00e1gina del INDEC est\u00e1n las proyecciones de poblaci\u00f3n por provincia, por grupo etario, hasta el 2040.\u00a0 El cuadro del INDEC tiene proyecciones hasta por departamento.<\/p>\n

No hay que ser un genio para darse cuenta de algo que solo surge con simplemente leerlo.\u00a0 Si sabemos que en los pr\u00f3ximos 20 a\u00f1os no vamos a tener significativamente m\u00e1s alumnos, entonces tenemos que dejar de formar docentes primarios, excepto una cantidad necesaria para que vaya reemplazando la salida natural de docentes por jubilaciones, renuncias o muertes.\u00a0 Hay que cubrir esa tasa que es perfectamente calculable.\u00a0 Pero fuera de eso, hay que tener cuidado porque vamos a estar formando docentes primarios que no vamos a necesitar, y personas que no van a tener trabajo en lo que estudiaron.<\/p>\n

No se est\u00e1 haciendo planificaci\u00f3n educativa.\u00a0 Hay que empezar a mirar los datos del INDEC que est\u00e1n disponibles para cualquiera.\u00a0 Sabremos cu\u00e1ntos egresados tenemos por carrera, sabemos lo que necesitamos, lo que nos sobra y lo que nos falta, solo con mirar las estad\u00edsticas de la demograf\u00eda.<\/p>\n

La demograf\u00eda nos muestra fen\u00f3menos interesantes que nos permiten dise\u00f1ar la pol\u00edtica p\u00fablica en Salud, en Educaci\u00f3n, y todas las \u00e1reas imaginables.\u00a0 Por ejemplo, se mantiene la poblaci\u00f3n primaria y secundaria, pero crece la poblaci\u00f3n de mayores de 65 a\u00f1os.\u00a0 \u00bfQu\u00e9 estamos preparando para atender a esta gente?<\/p>\n

Ellos tambi\u00e9n van a necesitar entrenadores f\u00edsicos, con especialidad en personas mayores, pero no tienen por qu\u00e9 ser docentes.\u00a0 Se trata de una carrera terciaria de formaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional-no-docente, que se podr\u00eda formar en el Polit\u00e9cnico del que habl\u00e1bamos en la nota anterior.<\/p>\n

Estas personas mayores van a necesitar cuidadores domiciliarios; organizadores o planificadores de actividades de recreaci\u00f3n, de turismo.\u00a0 Estas formaciones requieren de una l\u00f3gica distinta a la formaci\u00f3n docente y no deben estar mezcladas.\u00a0 Hay que separar las aguas y esto debe pasar por una separaci\u00f3n institucional:\u00a0\u00a0 un instituto de formaci\u00f3n exclusivamente docente, y un instituto de formaci\u00f3n polit\u00e9cnica.\u00a0 En el mundo existe esto, yo no lo invent\u00e9, sino que lo copie... averig\u00fc\u00e9, y lo quise implementar porque es algo que necesitamos.<\/p>\n

En Jujuy hab\u00eda centros de formaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional, pero son institutos sueltos que necesitan de una institucionalidad.\u00a0 Por eso se necesita el instituto polit\u00e9cnico que planifique porque lo hace falta en Capital no es lo mismo que lo que falta en La Quiaca, o en Libertador General San Mart\u00edn.<\/p>\n

Hay que planificar, con la demograf\u00eda, con\u00a0 la poblaci\u00f3n, el territorio, y con las empresas.\u00a0 Hay que coordinar con el sistema productivo porque \u00e9sta es un tipo de formaci\u00f3n para el mundo del trabajo.<\/p>\n

Esto se llama Formaci\u00f3n por Competencia.\u00a0 Lo han implementado con gran \u00e9xito en Canad\u00e1 y en Finlandia.\u00a0 Es otra l\u00f3gica de formaci\u00f3n y ense\u00f1anza para la que primero habr\u00e1 que formar a los formadores-\u00a0 Llevar\u00e1 un periodo de tiempo, pero se puede hacer.<\/p>\n

Jujuy tiene una gran carencia de t\u00e9cnicos verdaderamente formados, porque lo que hay es pr\u00e1cticos hechos a dedo que necesitan formaci\u00f3n.\u00a0 Alemania tiene un sistema educativo paralelo en el que se forma a los estudiantes para el mundo del trabajo.\u00a0 Alemania es la principal potencia exportadora del mundo justamente porque tiene mano de obra altamente calificada.<\/p>\n

Si queremos cambiar la realidad de Jujuy, hay que empezar a implementar\u00a0dise\u00f1os y estrategias que ya se ha demostrado que funcionan en los pa\u00edses que mayor \u00e9xito tienen.\u00a0 La Educaci\u00f3n no es cosa menor, y no debe terminar para la mayor\u00eda cuando se termina la secundaria.\u00a0 Debe haber una Educaci\u00f3n disponible para capacitar a quienes no continuaron estudios superiores universitarios y entraron al mundo laboral.\u00a0 Y en esta oferta no se debe educar a todos como se educa a docentes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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